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語文學習領域（本國語文）識字與寫字能力序列 一年級 能認識常用中國文字300字 能利用部首或獨體字、合體字等造字原理輔助識字 能利用音序及部首查字（辭）典並養成查字（辭）典的習慣 能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、正確的執筆和運筆的方法），並養成保持整潔的書寫習慣。 能掌握基本筆畫的名稱，筆形和筆順。 能正確認識楷筆基本筆畫的書寫原則。 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。 能配合識字教學，用正確、工筆的硬筆字寫作業。 能欣賞教師的板書和同學的硬筆字。 二年級 能認識常用中國文字750字。 能利用部首或獨體字、合體字等造字原理，輔助識字。 能利用音序及部首查字（辭）典，並養成查字（辭）典的習慣。 能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、正確的執筆和運筆方式），並養成保持整潔的書寫習慣。 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。 能配合識字教學，用正確 、工整的硬筆字寫作業。 能欣賞教師的板書和同學的硬筆字。 三年級 能認識常用中國文字1200字。 能利用部首或獨體字、合體字等造字原理，輔助識字。 會利用音序及部首查字（辭）典，並養成查字（辭）典的習慣。 能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、正確的執筆和運筆方式），並養成保持整潔的書寫習慣。 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。 能配合識字教學，用正確 、工整的硬筆字寫作業和寫信。 能欣賞教師的板書和同學的硬筆字。 能激發寫字的興趣。 能正確的選用、使用和保管寫字工具。 能用毛筆寫出楷書的基本筆畫。 能認識（毛筆）楷書基本筆畫的變化。---避讓原則 能自我要求寫出工整的毛筆字。 能概略認識字體的大小、筆劃粗細和書法美的關係。 四年級 能認識常用中國文字1700字。 能利用象形、指示、形聲、會義等六書原則，輔助識字，理解字義。 能利用字辭典、百科全書等工具書，分辨字詞義。 能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。 能激發自我寫字的興趣。 能保持良好的書寫習慣（正確的坐姿、執筆和運筆的方法）。 能流暢寫出美觀的毛筆字基本筆畫。 能正確掌握、習寫楷書結構十原則（均間、向背俯仰、外形、中心、左右關係、上下關係、賓主、接筆、變化、脈絡）。 能知道古代書法名家（王羲之、顏真卿、蘇東坡、米芾、趙孟頫等）相關的故事。 五年級 能認識常用中國文字2200字。 能利用象形、指示、形聲、會義等六書原則，輔助識字，理解字義。 能利用字辭典、百科全書等工具書，分辨字詞義。 會使用電子和網路字辭典。 能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。 能激發自我寫字的興趣。 能保持良好的書寫習慣（正確的坐姿、執筆和運筆的方法），並且運筆熟練。 能掌握楷書常用偏旁組合時覆載等變化的搭配要領。 能認識筆勢、間架、形體和墨色之美。 能概略欣賞行書的字形結構。 能欣賞楷書名家（歐、虞、褚、顏、柳等）的碑帖。 六年級 能認識常用中國文字2700字。 2.能利用象形、指示、形聲、會義等六書原則，輔助識字，理解字義。 3.能利用字辭典、百科全書等工具書，分辨字詞義。 4. 會使用電子和網路字辭典。 5. 能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。 6. 能激發自我寫字的興趣。 7.能保持良好的書寫習慣（正確的坐姿、執筆和運筆的方法），並且運筆熟練。 8.能掌握楷書常用偏旁組合時覆載等變化的搭配要領。 9.能認識筆勢、間架、形體和墨色之美。 10.能概略欣賞行書的字形結構。 11.能辨識各種書體（篆、隸、草、行、楷）的特色。 九年一貫國語文能力序列 識字與寫字部分的具體內容： 一年級： １借助注音符號讀準字音。 ２學習基本筆畫、筆順、書寫原則，運用偏旁部首、結構部件記憶字形。 ３結合詞語理解字義。 二年級： １借助注音符號讀準字音。 ２用學過的構字規律識記字形。 ３學習音序、部首兩種查字典的方法。 三年級： １學習用數筆畫的方法查字典。 ２聯繫上下文選擇生字義項。 ３辨析反義詞和近義詞。 4學習用毛筆寫字，並掌握楷書筆畫組合方法。 四年級： １學習運用各種查字典的方法，獨立識字。 ２根據生字多種義項組詞。 ３辨析多音詞。 4認識楷書筆勢、間架、形體變化。 五年級： １熟練的運用各種查字典的方法，獨立識字。 ２在跨領域範圍中，能靈活運用使用生字。 ３自覺的糾正錯別字。 4欣賞楷書碑帖。 六年級： １養成使用字典的習慣。 ２把生字歸類。 ３通過課內外閱讀，利用生字重現率，提高記憶字形效率。 4辨識各種書體特色。 （市立師院語文系馮永敏教授的「語文能力序列」）摘記 台灣的識字教學特色是隨文識字，就如林良先生： 閱讀和文字，文字和閱讀，是連在一起的。 培養兒童的閱讀能力，是培養兒童閱讀文字的能力。 但在識