中班美术初次扎染教案.docx

中班美术初次扎染教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班美术初次扎染教案 篇一：扎染教案 —扎染 滕州市第二中学 石岩 课业类型: 高中美术鉴赏工艺模块 课时安排: 1课时 授课教师: 石岩 【教材分析】 扎染是我国传统印染技艺的重要组成部分，具有悠久 的历史传统。据历史记载，早在东晋，扎结防染的绞缬绸 已经有大批生产。长期以来一直受到广大人民群众的喜爱， 时至今日，在云南的大理，湖南的凤凰，四川的自贡等地 都大量制作、使用或出售扎染艺术品。通过学习手工扎染， 也可使学生认识到扎染艺术是世界传统文化艺术的重要组 成部分，增强保护人类艺术遗产和古老手工艺术、继承和 发展世界传统文化的使命感和责任感。 【教学目标】 一、知识与能力目标：让学生了解手工扎染的含义、 艺术特征和基本扎结技法、染色技法； 二、过程与方法目标：使学生体会扎染的基本技法， 同时又能巧妙的和文化衫的设计相融合，从而锻炼学生的 艺术创造力； 三、情感态度与价值观目标：通过学习手工扎染，进 一步了解我国优秀的民族传统艺术，正确认识它在世界艺 术中的地位和价值，从而增强民族自豪感。 【教学重点】 了解手工扎染的基本扎结技法、染色技法。 【教学难点】 在体会“扎”、“染”基本技法的同时，和文化衫相结合， 印染出具有设计感的作品。 【教具准备】 多媒体课件、棉布、线、染料、剪刀、染锅、搅拌棒、手 套等。 【教学过程】 一、情景导入 （一）魔术：现场制作一件扎染文化衫 （二）导入课题：《七彩霓裳 斑斓水色——扎染》 二、扎染简介 （一）定义：扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间 传统而独特的染色工艺。 （二）原理：织物在染色时部分扎结起来使之不能着色 （三）历史：秦汉开始流行，西南少数民族地区一直沿用 三、扎染制作流程 （一）工具：染织物 、针和线 、染料 、染锅、搅拌棍、胶 手套、剪刀等 。 （二）制作过程： 1、构思，用铅笔简单勾勒草图。 欣赏作品：传统扎染和现代扎染在纹样、颜色上有什么差异？ 扎染纹样可概括为三大类： （1）具象纹样：动物 （2）几何纹样：散点、圆形、菱形、环形等 （3）异形纹样：不规则花纹、波浪纹等 2、按照构思把棉布捆扎起来，注意捆紧。 自主探究技法： 考考你：展示一组图片，老师现场做几种扎结方法，学生 选出相对应的图案 连一连：展示两组图片，学生连接相对应的扎结方法与图 案。 基本扎结技法： 捆：（1） 捆扎法（2） 折叠扎法 （3） 打结扎法 （4）任意皱折法（5）包豆子花 （6） 卷扎法 缝： 平针缝绞法 夹： 夹扎法 （3） 放入容器中高温染色 基本染色技法： （1）分次扎结染色 （2） 针管注射染色 （4） 用清水漂洗浮色 （5）把捆绑棉布的线剪断拆除 （6）晾干或高温熨干 四、课堂实践 旧貌换新颜 要点：（学生制作的过程，随堂播放扎染作品欣赏） （一）主题：收集旧的发黄的体恤，使之旧貌换新颜； （二）捆扎法为主，其他方法为辅； （三）小组分工协作； （四）注意剪子、针管安全和卫生； （五）完成后各小组展示设计理念。 五、学生展示评价 （一）学生自评互评，谈文化衫设计思路。 （二）教师点评。 六、总结、拓展 （一）扎染的艺术魅力不可复制的灵动之美； （二）世界扎染现状； （三）情感升华。 虽然2006年，扎染被列入国家非物质文化遗产名录，但 是制作这种原始质朴古色古香的工艺的人却越来越少，我们的 同学上过这堂课已经领略到了他独特的魅力，我们不得不从内 心深处发出这样的呼喊怎样才能促进扎染技艺的传承和发 展？让扎染这门古老的艺术在现代社会绽放出新的光彩！ 篇二：《小扎染》教案 二年级上册 第七课小 扎 染 教学重点: 能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。 教学难点： 在实践中启发学生的创造性思维。 教学目标： 1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。 2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。 教学准备： 课件、白布、颜料、绳、水粉笔、范作衣服等。 教学过程： 一、 情景导入： 1、教师提问导入：小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？想不想知道老师是用什么方法制作的？ 其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”，虽然它不光只属于贵州，但也算得上咱们贵州民间的一种印花特色。今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。 2、揭示课题：民间印花技艺——“小扎染”。并领导学生有感情的朗读两遍。 二、欣赏感受、拓展思维 教师：小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！ 1、课件展示：有老师自制