中班下学期教案音乐.docx

中班下学期教案音乐 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班下学期教案音乐 篇一：中班音乐歌曲《太阳出来了》教案 中班音乐活动——歌曲：太阳出来了（艺术表现P25） 执教教师：青岛四方教工第二幼儿园 史玉萍 活动目标： 1、学习演唱歌曲，能随音乐唱出上行与下行音阶，掌握顿音的唱法。 2、尝试仿编歌曲，并用动作表现歌曲的内容。 3、感受歌曲中、自然界中各种美妙的声音。 活动准备： 1、PPT。2、钢琴。 3、图示。 活动过程： 一、发声练习，引导幼儿能用连贯和断顿的声音进行演唱。 1、用打招呼的方式引导幼儿进行发声练习，感受顿音唱法。 2、通过动作提示法，引导幼儿唱出顿音。 二、幼儿感受乐曲，理解歌曲内容。 1、播放课件，教师示范演唱，幼儿初步感受歌曲内容。 提问：你们听到歌曲中都唱了什么？ 2、教师边演唱边表演歌曲，引导幼儿进一步理解歌曲内容。 提问：你听到小鸟、树叶、大海、小朋友是怎样唱歌的？ 3、游戏：捉迷藏，引导幼儿有节奏地说出歌词。 师：咦？小鸟他们到哪里去了？噢，原来他们要玩捉迷藏的游戏，你们想不想玩？我把太阳请出来，你们把他们的好朋友找出来。 三、幼儿演唱歌曲，能完整有表情地进行演唱。 1、引导幼儿看图片，尝试完整演唱歌曲。 2、用榜样示范法引导幼儿大胆演唱歌曲、唱准顿音。 3、鼓励幼儿创编动作进行演唱。 四、幼儿尝试仿编歌曲。 1、用回忆模仿法启发幼儿仿编小狗、小猫等唱歌的不同声音，教师用简笔画记录，肯定幼儿的创编。 2、鼓励幼儿看图示，尝试演唱仿编的歌曲。 篇二：幼儿园音乐课教案合集大全 音乐课《大雨和小雨》 设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。 活动实录： 一、带入声音，使幼儿产生兴趣 1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。 2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨) 3、下的是什么雨呢?(大雨) 评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片) 2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。 3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片) 评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。 三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度 1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度) 2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。 3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。 4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度) 5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大 评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。 四、大雨和小雨 1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗? 2、教师先示范完整唱一遍。 3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍) 4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室) 评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！ 课后反思： 《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩