永兴一中2012届高三地理复习备考计划 .docVIP

永兴一中2012届高三地理复习备考计划?? 永兴一中高三地理备课组张文平 2011年9月1日 一,指导思想 高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查,增加了能力型和应用型题,强调理论联系实际,注意考察学生分析问题和解决问题的能力,而针对历届考生存在的基础知识掌握不够牢固;解决实际问题的能力不强;图表信息的提取能力不强;自然地理难点知识理解困难;文字表述不准确,规范等问题,结合我校学生实际情况,根据新的课程改革的基本理念,我们认为在高考地理复习中应紧扣大纲,运用图导法全面系统地复习地理基础知识和主干知识,建构学科知识体系,提高地理能力,因为学生只有具备了相应的学科知识体系,综合能力考试才有源和本. 二、学科目标 合理安排教学内容,侧重主干知识,关注社会热点问题 1,高度重视地理基础知识和基本概念的教学 2,强化图表分析应用的专项技能训练 3,以人地关系为核心,结合社会热点,突出个案教学与价值观教育 4,了解当代地理学研究的发展动态与最新成果 三、工作计划 具体内容如下: 1、第一轮复习（2011年9月1日 完成世界地理、中国地理复习;必修地理1、2、3及选修地理3、5的复习 2、第二轮复习（2012年4月初—5月中旬） 专题复习 3、第三轮复习（5月中旬—5月底） 综合模拟训练、查缺补漏 4、第四轮复习: 考前10天回归课本, 四、具体内容 （一）一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关 1、要求： （1）确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化； （2）分析近年高考的新变化,把握高考脉搏; （3）实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的)，提升应用能力； （4）全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。 2、复习建议： （1）根据不同的内容，选择不同的方法 a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。应在“懂”字上下功夫让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。 基本过程：理清概念---掌握法则—熟记基本原理---变式训练（先做后讲或教师示范学生尝试---学生介绍思路---教师归纳总结解题思路和技巧—同类题型训练），这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。 b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。可在“精”字上下功夫，熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。 c.区域地理偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用，。强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。宜在“准”字上下功夫。 （2）注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。上课时要明确学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目标，不能教师一厢情愿，高估教学实际效果，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。基本知识要落实，基本技能（如图像图表的判读技能）培养做到细微处人人过关。 （3）建议用“学---练---教”模式进行复习。每节课40分钟分三阶段，第一阶段10分钟，主要由学生对内容进行自学，或教师检查某一知识的复习情况，第二阶段20分钟让学生进行练，内容是该节课相关内容的典型题型。第三阶段10分钟教师精讲考点。 （4）建立联系线索，为二轮复习提升能力作铺垫。 例如：空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。 （二）二轮复习目标：注重知识的灵活运用和能力提高，实现综合能力突破 1、要求： 以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力。要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战能力。 2、复习建议 (1)自然地理原理的图式化：自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上。 (2)人文地理思维的模式化： (3)热点区域联系的自然化：不盲目追逐热点;多联系自然地理特征,少联系人文特征. 自然热点专题：中国的气象灾害和大气环境保护 水资源紧张,荒漠化治理,水土流失治理等 人文热点专题：工农问题 人口问题 能源问题 城市化问题等 区域热点专题：台湾问题 环渤海经济圈 云三角 泛珠海三角洲一体化 中部崛起 西部开发 西亚 里海及中亚地区 欧盟 东盟 印度 俄罗斯 美国等热点 (4)重点、难点的专题复习之专题划分，建议以四大系统为基础，掺入题型（尤其是解答题）专题： ①地理运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地理事物的时空变化。 ②人地关系系统。包