影响中国学生记忆英语单词词义及其正确应用的因素.pdfVIP

Apr. 2006, Volume 3, No.4 (Serial No.28) Sino-US English Teaching, ISSN1539-8072,US A 影响中国学生记忆英语单词词义及其正确应用的因素 北京中医药大学文法系 李淑媛* 摘 要：对英语词汇的掌握直接影响着人们的交际能力及交际水平。一个单词涉及的范围很广，本文 从语义差异、定义方式、词汇的感情色彩、语体色彩、内部形态变化与搭配等语法特征方面分析了影响学 生真正掌握英语单词词义及其用法的因素。 关键词：语义差异 感情色彩 语体色彩 内部形态变化 搭配 在教授非英语专业本科生和研究生英语时，笔者发现如何牢固地记住单词的词义并正确地应用成为学 生英语学习过程中的难点。由于单词是构建语言的建筑积木 （building blocks ），对单词质和量的掌握直接 影响人们的交际质量，所以如何有效地掌握单词的词义及其应用就成为非常突出的问题。 我们知道，真正掌握一个单词意味着掌握这个单词的发音、拼写、词性、词义及用法五大方面。学生 们的问题也主要从上述五个方面暴露出来：不能准确地发音、不能正确地应用、对单词的词性、词义及拼 写记忆模糊。这些毫无疑问地都会影响他们随后的英语学习和交际质量。 造成他们这些困难的原因很多，本文将从英语词汇的语义差异、英汉两种语言的定义方式差异、英语 词汇的感情色彩与语体色彩差异及语法特征这四个方面入手，试分析影响学生记忆英语单词词义及其应用 方面的困难。 1. 英语词汇的语义差异 （semantic disparities ） 众所周知，英语的全部词汇约有一百多万，由本族词 （native words ）和外来词 （borrowed words ）组 成。在其发展过程中，英语吸收了大量的外来语。很多国家，尤其是英国曾经殖民和侵略过的国家，几乎 都能在英语中找到自己语言中使用的词汇。即使像汉语 （属汉藏语系汉语语族）、日语 （系属尚不清楚） 这些和英语 （属印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支）属于完全不同语系的语言都能在英语中找到自己的词 汇。英语从汉语中吸收的单词如tea （茶）、kowtow （叩头，磕头）；从日语中吸收的单词如 sushi （寿司）、 tatami （榻榻米）。 由于大量吸收外来语，导致了英语词汇中具有语义差异的同义词大量存在，因此造成了学生们对部分 英语词汇特别是同义词应用的困难。 那么什么是语义差异呢？语义差异是指表达同一概念的几个词在语义上存在的细微差别。如 possible 和probable ，这两个词的字面意义 （denotation ）相同，表 “可能”之意，但它们所表达的语义实际上是存 在着细微差别的：possible 实现的可能性较小，大约有 50%的概率，而probable 实现的可能性则较大，有 80~90%的概率。如： (1) Frost is possible, although unlikely, at this time of year. 在一年中的这个时候，下露是可能的，虽然可能性并不大。 (2) Rain is possible but not probable this evening. 今晚可能有雨，但不一定下。 * 李淑媛 （1966- ），女，硕士，北京中医药大学文法系讲师；研究方向：二语习得理论与方法、多媒体教育技术与教学法； 通讯地址：北京中医药大学文法系英语教研室，邮编：100029。 19 影响中国学生记忆英语单词词义及其正确应用的因素 又如suit 和fit 均表示 “合适”之意，但suit 指从款式或颜色方面来看是否适合某人，而fit 则从形状 或大小方面来看。如： (3) Her coat fits (her) exactly. 她的大衣很合身 （大小很合适）。 (4) This skirt suits me well. 这裙子我穿着很好看 （颜色或样式很配我）。 学生们在学习过程中，往往只注意了这些词的最基本的字面意义，却忽视了或根本没有注意到这些词 之间细微的语义差异，当然他们也就无法正确地使用这些词汇。 2．英汉词汇定义方式之