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应用导向的“互联网+”教育信息化实践与探索 “十二五”期间学校通过“数字校园”建设，基本实现教学环境、资源和活动的数字化，在校园网上 构筑数字空间，有效拓展校园时空，扩展了校园功能，提升了管理效益；目前校园信息化基本完成了 “三 通两平台”的应用开发，正大力推进“行之虹”学习空间的应用；下一步，要正确把握和运用“互联网+” 的改革与发展模式，建设以服务个性化教学、精细化管理、人性化服务为目的的智慧校园，持续推进信息 技术与教育教学、创新创业的融合发展，创新教育理念和教学模式，提高人才培养质量，为培养高素质技 能型人才提供有力支撑。 一、夯实基础，为信息化系统打造运行平台 1.1信息化建设的体制机制 良好的体制机制是高校信息化工作推动的基本条件。高校信息化是学校健康持续发展的支撑，是系统 工程，需要全校师生的集体智慧；信息化项目需要学校领导的高度重视，也需要各相关部门与技术部 门的协调与配合，更需要有完善的体制机制为保障。 1.1.1信息化的领导机制 学校成立网络安全与信息化工作领导小组，由学校领导但任组长，成员由人事、财务、资产、教学、 科研、学工和信息技术等部门的负责人组成，领导小组属于校级机构。领导小组主要负责学校信息化建设 的决策和统筹，主要职责包括：确定信息化建设的发展方向、总体战略和主要任务；确定信息化建设的各 类资源配置；审议信息化建设规划及建设方案；以及统筹、协调各职能部门的信息化项目按照规划顺利实 施[1] O 1.1.2信息化评审与管理机制 设立网络安全与信息化建设专家委员会，隶属于领导小组。该委员会成员可由校内外专家学者组成， 包括技术方面和管理方面的专家，负责对学校信息化建设规划、项目方案进行评审，对信息化项目实施过 程进行过程性评估等。 同时，还成立网络安全与信息化工作领导小组办公室，归领导小组领导，为信息化建设的日常管理机 构。主要负责信息化建设规划、方案制定以及信息化项目建设的协调和过程管理等工作。 1. 1.3信息化项目实施保障机制 信息化项目的实施部门主要包括相关业务管理部门和技术支持部门，在管理机构的协调和管理下配合 进行。相关业务部门为具体项目实施的责任主体，技术部门配合项目主体部门完成调研、设计、目标评审 等工作。 1.2信息化运行的基础设施 信息化运行基础设施主要包括列络基础设旋，接入认证系统、服务器系统及管理运维系统等。其中， 网络基础设施主要包括网络设备、传输介质、Internet接入，以及域名系统、IP地址管理等；服务器系统 主要以虚拟化、私有云的形式供给具体应用运行，主要包括服务器、存储和私有云管理平台等。 学校遵循现代信息化的云计算、大数据的技术路线，按照“互联网+教育”的思维与模式，建设如图-1 所示的信息化运行基础设施，服务学校教育事业发展的战略目标。 运维与安全体系接入：有线、无线网络 运维与安全体系 应用展示■■■■直旷f I 应用展示■■■■直旷f I | 统一门户 源调度与管理 存储虚拟化 图-1以“私有云”为基础的信息化运行基础架构 回顾教育信息化的发展历程，可以梳理出教育信息化从电脑化、数字化、信息化到智慧化的发展脉络， 从中也揭示了从技术主导到应用主导，从重点保障到全面融入，从辅助主业到成为重要生产力的演化过程。 二、应用导向，推进教育信息化应用建设 教育信息化的关键是信息技术在教育教学活动中的广泛应用，只有应用程度越深，教育信息化对教育 现代化的带动作用就越明显，不应用就失去了教育信息化的意义和作用。把应用作为教育信息化的切入点、 着力点，以应用驱动基础设施投入，以应用驱动教学模式创新，以应用驱动教育管理创新，以应用驱动人 才培养模式改革，真正实现以应用来驱动教育信息化全面推进［2］。 2.1教学资源管理平台 教学资源的建设和应用经历了教师自觉自主，到政府、学校主导的各级各类精品课程，再到以政府购 买建设公开共享精品资源库，和学校自觉主导的以元资源为基础，以应用为核心的教学资源统一管理平台。 借以此管理平台，将已有的各平台资源以元资源形式重新组织，得以完成共享与应用。 教学资源的文件种类和格式也向着多样化发展，其中既包含人才培养方案、课程教学大纲、教学计划、 教案以及电子书等文档文件，又包含教辅演示文稿、教学动画、教学录像等多媒体文件。教师在教学过程 中都会收集并存储课程的教学资料，但是缺少能够统一整合学院所有教学资源的平台。为了能够解决教学 资源的统一管理与共享的问题，完善了元资源的数据标准［3］,依照图-2结构建设资源管理共享平台。 资源建设应用制度 ■ ? 教学资源管理平台 教学资源数据标准 、 1 用户管理 资源管理 上传下戟 资源査询/预览 资源共享 图-2以共享/应用和基础的资源管理架构 教学资源管理平台以资源数据标准为基础，以资源建设应用激励