《第1节 人类对宇宙的认识》教案2.docVIP

《第1节 人类对宇宙的认识》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1．了解宇宙的物质性和运动性、天体的多样性、天体系统的层次性； 2．理解地球在宇宙中的普遍性和特殊性； 3．掌握太阳系中九大行星的组成、分类、运动、小行星带、物理特征； 4．知道地球上生命存在的基本条件（外部条件、自身条件）； 5．树立科学的宇宙观和辩证唯物主义思想方法。 （二）过程与方法 解释说明法、推理分析法、归纳总结法 （三）情感态度与价值观 通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。? 二、教学重点 1．天体系统的层次结构； 2．地球上生命存在的基本条件。 三、教学难点 1．建立宇宙中的空间概念； 2．理解地球上生命存在的基本条件 四、教学准备 课本插图和课件。 五、教学过程? 新课讲解： 1．普通性 原因：三个方面（结合图1·2和表1·1） ①天体系统的普通性：地月系是太阳系中普通的一员，太阳系是银河系中普通的一员，银河系是总星系中普通的一员。天体系统具有普通性决定了天体具有普通性。 ②天体的普通性：太阳系中九大行星的质量、体积、密度和运动周期等物理特征千差万别，这些差别只有数据方面量的差异，没有本质上的差异，当然地球也不例外。 ③地球的普通性：如果把宇宙比作浩瀚的海洋，那么地球就只是沧海一粟，它在宇宙中微不足道，与其它天体相比毫无独特之处。因此，地球是太阳系中一颗普通的行星。 太阳系：九大行星（结合图1·3和表1·1） ①组成成员：九大行星按照与日距离由近到远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星，以三字经的方法可简记为“水金地、火木土、天海冥”。 ②类型划分：九大行星按照不同标准可划分为不同类型。其中，按照物理特征划分有类地行星（水星、金星、地球、火星），按照体积大小划分有巨行星（木星、土星），按照与日距离划分有远日行星（天王星、海王星、冥王星）。 ③运动规律：九大行星围绕太阳运转具有同向性、共面性、近圆性三大运动规律。其中，同向性是指其公转方向相同均为自西向东，共面性是指其公转平面近似重合为一个平面，近圆性是指其公转轨道是近似正圆的椭圆。 ④小行星带：小行星是指质量和体积均比九大行星小得多的行星，小行星带位于火星轨道和木星轨道之间，以形象记忆法可简记为“木材燃烧形成火，小行星带位于二者之间，以阻止木火燃烧”。 ⑤行星之最：了解九大行星物理特征的有关数据，注意加强行星之最的记忆。 质量 体积 密度 公转周期 自转周期 与日距离 最大 最小 最大 最小 最大 最小 最长 最短 最长 最短 最远 最近 木星 冥王星 木星 冥王星 地球 土星 冥王星 水星 金星 木星 冥王星 水星 补充说明：A．九大行星的卫星数量依次为0、0、1、2、16、21—23、15、8、1；B．九大行星中有光环的是木星、土星、天王星、海王星；C．九大行星中只有金星用肉眼可以经常看到；D．九大行星中只有金星的自传方向和公转方向相反；E．九大行星中只有水星和冥王星的公转轨道面与黄道面的夹角稍大一些（最大也不超过17°）；F．小行星带是小行星的集中区域，其范围之外还有少量的小行星；G．彗星的公转方向有自西向东也有自东向西，但大多数是自西向东，哈雷彗星的公转方向是自东向西，公转周期是76年。 2．特殊性 目前经天文学家研究证明，地球是太阳系中唯一具有生命的星球，太阳系以外有无具有生命的天体，还在进一步的探索研究之中。课下注意自学阅读材料“探索地外文明”，并收集关于UFO、飞碟和外星人等资料。正是因为地球是人类已经发现的唯一具有生命的星球，才使地球在宇宙中具有特殊性，下面我们来学习地球上具有生命所必须具备的基本条件。 (1)外部条件： ①稳定的光照条件：从太阳系诞生到地球上开始有原始生命出现，中间经历了漫长的阶段。在这个漫长的阶段中，太阳没有发生明显变化，地球接受的太阳光照条件也就无明显变化，从而使生命有可能从低级到高级不断演化。因此，地球具有稳定的光照条件，这是地球上具有生命的第一个外部条件。 ②安全的宇宙环境：在太阳系的行星际空间中，大小行星围绕太阳运动时具有同向性、共面性、近圆性三大运动规律，尤其是具有同向性和共面性，使它们各行其道、互补碰撞，“井水不犯河水”，“你走你的阳关道、我过我的独木桥”。因此，地球处于安全的宇宙环境中，这是地球上具有生命的第二个外部条件。 （2）自身条件： ①适宜的温度（平均气温15℃）：A．日地距离适中→地表温度适中→有利于生命生存；B．日地距离太近→地表温度过高→热扰动太强→形不成分子和原子→更形不成生命物质→生命无法存在；C．日地距离太远→地表温度过低→分子过度聚集→只能形成固态和晶体物质→缺乏液态物质（如液态水）→生命无法存在。 ②适合生物呼吸的大气：A．地球的体积和质量适中→地球引力适中→形成地球大气层；B．地球的体积和质量过