小学六年级语文下册 第5单元 21《青花》名师公开课省级获奖课件3 语文s版.pptVIP

作者制作青花的过程—— 开始， 后来， 终于， 课文回顾 找到残缺的那片青花进行修复 ; 用复制的青花来弥补那残缺的一片; 自己创作出与瓷瓶完全吻合的青花 。 修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承， 我没再问父亲， 我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。 理解： 这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花！于是，我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合！　 教师小结： 修复好的青花是昨天的青花，复制好的青花依然还是昨天的青花。在精通前人手艺的基础上，加入自己的独特的元素，创造出有自己特色的，与众不同的青花，才是最珍贵、最美丽、最完美的！才能把青花这项事业传承下去并发扬光大！而这一切的目标的抵达与超越，都是在主人公艰辛的工作和深入的思考、想象中得来的。 我会做 1、比较后 选词语填空 喜 嬉 （ ）戏 （ ）爱 （ ）闻乐见 （ ）皮笑脸 宾 滨 鬓 海（ ） 来（ ） （ ）发 我会填： 我赞美独树一帜的“人间瑰宝”----青花瓷，更赞美（ ）。 瓷艺人追求完美、 不断创新的精神 课后练习： “复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。”（第11自然段） 通过对父亲神态的描写，表达了父亲不满意我停留在复制的水平上。 “那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。”（第16自然段） 通过对父亲神态的描写，表达出父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。 课文主要内容 《青花》一文讲述了世世代代以 、 以 的父子俩的动人故事，赞美了他们 精神。《青花》以“ ”为线索，写父亲对儿子的 ，儿子经受住了父亲的 ，歌颂了父子俩可贵的 ， 的精神。我赞美独树一帜的“人间瑰宝”——青花瓷，更赞美 。“我”苦苦寻觅制作青花的祖传秘方共经历了三个阶段，即： 。 青花为业 青花为荣 执著的创新 青花 殷切期盼 考验 追求完美 不断创新 青花瓷艺人的执著的创新精神 寻找 复制 创作 青 花 残 片 望着你青花残片， 看你如此典雅、高贵、靛蓝…… 可看到你曾经的辉煌与灿烂， 你不仅是青花的瓷片，是历史文化的璀璨， 从你青花瓷片， 可看到你曾经历尽风霜和纷乱， 创伤的痕迹出遮不住， 你昔日玲珑晶莹、俊美的容颜， 无论你曾是碟、是钵、还是碗。 虽然你今日又是一片青花瓷片， 我依然把你捧在手心，仔细观赏、珍藏身边， 让你青花的光芒再现。 21.青 花 　　人间瑰宝---青花瓷 其瓷，胎骨滑腻，晶莹柔润； 其花，清新明丽，幽静雅致； 其釉，光亮洁净，白中泛青； 其色，青翠欲滴，永久不褪。 礼服 首页 ? 2007年11月6日，在英国伦敦克里斯蒂拍卖行,举行的中国艺术品专场拍卖会上，这个明代永乐年间烧制的青花扁壶以100万英镑（折合人民）的高价成交。 bìn fǎng qiè xī tà wǎng kuī 鬓 访 锲 嬉 沓 惘 窥 字词学习 两鬓斑白 鬓发 探访 访问 锲而不舍 锲刻 嬉戏 嬉闹 纷至沓来 杂沓 迷惘 怅惘 窥破 窥视 读一读，写一写 两鬓斑白 锲而不舍 嬉戏 瑕疵 迷惘 窥破 郑重其事 如饥似渴 茅塞顿开 两鬓斑白：头发已经花白了。 锲而不舍；比喻持之以恒、坚持不懈。 嬉戏：游戏；玩耍。 瑕疵：微小的缺点。 纷至沓来：接连不断地到来。 郑重其事：对事情采取慎重认真的态度，一 点儿也不 马虎、不敷衍。 如饥似渴：形容非常迫切的情状。 茅塞顿开：比喻突然一下子明白了。 课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？ 课文主要写了父子两人。记叙了“以青花为业，以青花为荣”的父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人执著的创新精神。 第一部分（1—