中班语言教案秋天的果园.docx

中班语言教案秋天的果园 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班语言教案秋天的果园 篇一：一年级语文上册 秋天的果园教案 浙教版 秋天的果园 教学目标： 1.学会7个生字：秋、园、红、黄、劳、动、笑；认识4个偏旁：禾木旁、绞丝旁、力字旁、竹字头；认识全包围结构；理解“秋天”“果园”“果子”“人们”“劳动”等词语；会用“秋天”看图说完整的句子。 2.能正确朗读课文。 3.了解秋天果园里的果子熟了，知道秋天是个丰收的季节，认识到丰收及喜悦是辛勤的劳动换来的。 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，了解大意。 1.秋天到了，你知道有哪些变化？ 2.出示课题“秋天的果园”。 “果园”什么意思？“园”还可以跟哪些字做朋友？这个“园”字怎么记？我们还学过一个全包围的字，是什么？（国） 3.秋天的果园是怎么样的？听老师读课文。 二、学生边看图，边听老师范读课文。 三、初读课文，一学字词。 1.学生轻声自由读课文，带拼音的字多读几遍。 2.指名按课文顺序组词读带有拼音的字，读得好的同学可领读。 3.读生字卡片，师生共同正音。 黄(huáng) 熟(shú) 还(hái) 串(chuàn) 欢(huān) 苹(píng) 4.指名试读课文，师生共同评议。 5.说说秋天的果园是怎样的？ 四、指导书写。 秋：先认识禾木旁，注意“禾”字一捺改一点。 园：全包围结构，注意先里面，再封口。 一、复习检查： 1.用卡片认读生字词和偏旁。 2.口头组词：红、黄、动 3.指名朗读课文，并说说这篇课文一共有几句话？ 二、朗读、理解课文第1句。 1.指名读，这一句告诉我们什么？ 2.什么叫“果子熟了”？（“熟了”就是可以吃了，应该收获了。） 3.果园里哪些果子熟了？它们是什么样的？（用线划出） 板书：苹果红梨黄葡萄紫 4.自由读读句子，说说“红红的苹果，黄黄的梨”后面要加一个“还有”？看图，为什么说“一串串”葡萄，而不说“一串”？ 5.指导朗读这一句：要是你到果园去，看到那么多的果子成熟了，会怎样？（用高兴的语气来读读。） 红红的/苹果，黄黄的/梨，还有一串串的/紫葡萄。（注意：“一串串”的“一”读第二声，第二个“串”读轻声。） 6.谁知道除了苹果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，还有什么水果也成熟了？ 三、理解第二句。 1.指名读第二句。（板书：劳动）什么叫“劳动”？举例说说。 （板书：欢笑）什么叫“欢笑”？人们为什么欢笑？（因为果子丰收了，辛勤的劳动换来了好收成。） 2.指导朗读：人们/在/劳动，人们/在/欢笑。（用轻松的语气读，“在”读重音。）句式训练：用“谁在什么地方干什么？”的句式说话。 四、指导书写： 1.认识偏旁：立刀旁、绞丝旁、竹字头。 2.你用什么方法记住这些生字的？（自由介绍） 红、黄：表示颜色的词。 劳动：因为要用力气，所以都有一个“力”字。 五、练习：回家背诵课文。 一、复习检查： 1.指名书空“黄”。口头组词“笑” 2.听写词语。 3.指名背诵课文。 二、朗读、总结课文。 1.朗读课文，要求读得正确、流利。注意句与句之间的停顿。 2.秋天，果子成熟，丰收了。你还知道哪些庄稼也是秋天成熟的？（稻子、玉米、棉花）所以，秋天是一个——丰收的季节。 3.学了这一课，你还懂得了什么？（只有人么辛勤劳动，才换来丰收的欢笑。） 三、指导课堂作业。 1.课后练习3：先说说这些偏旁的名称，再写出带有这些偏旁的字。 2.课后练习4：看图，说说这两幅图都画的是什么季节的事？要求用“秋天，什么怎么样”的句式说话。 篇二：《秋天的果园》第二课时教学设计之一 [《秋天的果园》第二课时教学设计之一] 一、教学目标： 1．让学生体会秋天果园的美丽景色，知道收获来自于劳动，《秋天的果园》第二课时教学设计之一。 2．教学课文的第二、第三句话，理解“一串串”、“劳动”、“欢笑”的意思。 3．有感情地朗读2、3句，书写“笑”。 二、教学过程： （一）复习： 1．开火车认读生字，一人组词。师单击出示，小学一年级语文教案《《秋天的果园》第二课时教学设计之一》 2．复习红、还、动的偏旁。师单击出示。 3．齐读第一句。师单击出示。 （二）讲读第二句 1．师单击出示第二句。学生自由读，把成熟的水果划下来。 2．学生读划。 3．学生回答。师单击出示在苹果、梨、葡萄下划下横线。 4．读正确这些水果的名称。师随机单击出示这些水果的实物。 5．学生初次朗读这句话。 6．理解“一串串”。师单击出示一串又一串的葡萄，看图后让学生说说一串串葡萄是很多的。 认读“一串串的紫葡萄”。 7．师单击出示秋天果园美丽的景色，学生观看。 8．第二次朗读并指导。 课中操：劳动最光荣。 （三）讲读第三句 1．师单击出示人们在果园的景象，问；人们在干什么？ 2．理