中班语言贪吃的哈罗德教案.docx

中班语言贪吃的哈罗德教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班语言贪吃的哈罗德教案 篇一：语言活动：贪吃的哈罗德 语言活动：贪吃的哈罗德 活动目标： 1、听过观察图书画面，理解故事的主要内容。 2、懂得看书要一页一页的翻阅。 3、体验幽默，有趣的故事情节，喜欢阅读图书。 活动准备： PPT《贪吃的哈罗德》、幼儿操作材料《贪吃的哈罗德》（图画书） 活动过程： 一、出示PPT《贪吃的哈罗德》，引导幼儿观察图书画面，初步认识图书画面内 容。 引导语：老师带来了一本有趣的图书，和小朋友们分享。请小朋友仔细看，待会 请小朋友来说说图书上有什么，发生了什么事。 请小朋友看看图书的第一页。接下去我们看看图书的第二页。我们看看 第三页发生了什么事。图书的第四页又发生了什么事。接下去看看第五页有什么。 二、展示所有图片，请幼儿选择自己喜欢的图片进行讲述。 提问：我们把图书看完了，请小朋友来说说你最喜欢哪一幅图，为什么？你能说 说这幅图上发生了什么事吗？你能完整说说这幅图的故事？ （吞、象声词：啊呜） 三、幼儿结合图片完整讲述故事，教师归纳故事主要情节。 引导语：小朋友说的都很精彩，那有没有哪个小朋友能看着老师的图片按顺序把 故事完整的讲一遍。 小朋友很厉害。那现在我们一起来看看写这本书的姐姐是怎么讲这个故事的。（出示带字图片） 看完了图书，你们知道为什么要叫哈罗德是一条贪吃的蛇吗？ 小朋友平时贪吃吗？你觉得贪吃好不好？为什么不好？ 教师小结：贪吃就是除了吃饭以外还吃了很多不营养的食物，吃完很多很多不营 养的食物以后小朋友就会消化不良，这样小朋友就会肚子痛了，而且贪吃的小朋友很容易变胖，这样是不健康的。 四、请幼儿为图书起名字 引导语：那我们看完了这本有趣的图书，那请小朋友为这本有趣的图书起一个好 听的名字吧。我们现在看看写这本书的姐姐给这本书起什么名字。 五、幼儿自由阅读图书，引导幼儿正确看书方法。 引导语：大班的小朋友很爱读书，那你们平时看书是怎么看的呢？有哪位小朋友 说说你看书是怎么看的呢？ 小结：看书先要从封面开始看，然后一页一页的仔细看每一页的图画，知道每一 页说的是什么。 今天老师在桌面上都放了图书，请小朋友轻轻地把小椅子搬到位置上和你旁边的小伙伴说说故事吧！ 活动延伸： 在表演区进行故事表演。 篇二：贪吃的哈罗德说课 稿 中班语言故事续编：贪吃的哈罗德 一﹑说设计意图 贪吃的哈罗德是一篇富有想像的故事.如此多的动物被一条叫哈罗德的蛇一口一口吞进肚子里,这是多么恐怖的事情.然而在阅读中我们并没有感觉到哈罗德的血腥与残忍.故事的结局更是出人意料.哈罗德打了个响亮的喷嚏把肚子里的小动物全都喷到了马戏团.这样的结局与孩子幼小纯真的心灵相结合.哈罗德的肚子又饿了它会去哪儿呢?孩子们愿意去想像哈罗德的自由旅行并续编成故事. 二﹑说活动目标 《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说﹑ 敢说﹑喜欢说﹑有机会说并能得到积极应答的环境。根据这一目标要求结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平我从情感目标﹑ 能力目标和知识目标提出本次活动目标。 1、情感目标 对哈罗德”贪吃”的本领感兴趣, 乐意大胆想像哈罗德的自由旅行。 2、能力目标 尝试用语言描述自己想像的内容,体验夸张的情节带来的乐趣。 3、知识目标 用完整连贯的语言讲述 三﹑说活动准备 为了使活动的趣味性 ﹑综合性﹑ 活动性协调统一，寓教于生活情境游戏之中特做以下活动准备： 1﹑经验准备。 幼儿已经会讲述《贪吃的哈罗德》的故事，并熟悉超市 、公园、玩具店 、水果店等生活环境。 2﹑物质准备 教师准备水果、 动物、 玩具、小朋友等各种图片及哈罗德的图片若干 3﹑媒体准备 课件 轻音乐 视频展台 四﹑说教学方法 整个活动我以幼儿为主体， 遵循由浅入深的教学原则幼儿在想想﹑说说 ﹑听听的轻松气氛中掌握教学重难点。本次活动运用的方法有：提问式教学法 ﹑自主讨论法﹑评价激励法﹑电化教学法 ﹑合作创作法。 提问式教学法：因为提问能引导幼儿有目的地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿把课件里看到的图片用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。 自主讨论法：孩子们讨论：哈罗德还会去哪里？幼儿在讨论谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法。 评价激励法：当孩子们有好的创意时，老师马上以欣喜的表情肯定孩子。如摸摸孩子的头 ﹑给她一个微笑﹑ 给予小礼物激励孩子，让孩子更加积极投入到学习中去。 电化教学法：4岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。对幼儿的作品