浙江省信息技术提升工程.docx

浙江省信息技术提升工程 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 浙江省信息技术提升工程 篇一：浙江省2019年中小学教师信息技术应用能力提升工程心得 浙江省2019年中小学教师信息技术应用能力提升工程心得 从2019年3月份开始，我有幸参加了浙江省2019年中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训活动，该培养以网络自主学习的形式展开，培训共持续3个月之久。通过如此培训，我对提升工程有了比较深刻的理解，也对自己后一阶段的教学任务有了较为清晰的认识，现简单小结如下： 一、 该培训工程的特点 当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。本次培训正是适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。 此次培训在降低成本的同时保证质量，相对自由地让教师自我决定学习时间和地点，我们不仅可以在学校里进行自主学习，也可以在家进行自主学习；此次培训突出了按需进修的特点，通过培训前对教师现有的教育信息化水平的测试，让每个教师都能根据自身发展需要进行选择性地学习，使教师的培训和学习更具体针对性；此次培训通过线上研究活动，每个参加培训的教师都积极开展互动和交流，大家一起共同探讨，共同进步，互相扶持，使培训的有效性得到了很大程度的提高。 二、 提高了培训教师的教育教育学的理论水平 此交培训让我与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富 的知识内涵，让我开阔了视野。通过听几位专家深入浅出、生动形象的网络讲解，使我比较全面地学习了有关创新教学与教师专业发展，全国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案，教育信息化规划的内容、方法和策略，区域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，项目管理与方案设计等内容；初步了解和学习了有关 “翻转课堂”、“微视频”、“可汗学院”等一些世界顶级的教育模式，以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一些效果；了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术。 三、 明确了我未来的教学方向 这次培训对我今后的教育教学方法产生了极大的影响，让我感受到教育教学工作的艰巨。同时,对我各方面的能力有了很大提高，特别是让我意识到信息技 术的综合运用能力现在已不只停留在课件的制作上，使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。 总之，这是一次收获丰厚的培训，在各方面都充实、完善、提高了自己，但更多的也感到了责任和压力。今后，我将秉着孜孜不倦地学习精神，不停提高自己的信息化教育教育学水平，为国家的教育事业添砖加瓦，奉献出自己的一点绵簿之力。 篇二：2019年浙江省“提升工程”培训个人研修计划 2019年浙江省“提升工程”培训个人研修计划 1 / 3 2 / 3 说明：依据自身情况，在相应方框内打对勾□√。 3 / 3 篇三：2019年浙江省提升工程个人研修计划 2019年浙江省“提升工程”培训个人研修计划 一、基本信息 区县： 学校： 姓名： 任教学段学科：初中信息技术 二、研修方向 依据自身情况，在括号内填写（ A）。 A.简易多媒体环境下的信息技术应用能力 B.交互式教学环境下的信息技术应用能力 C.网络和移动教学环境下的信息技术应用能力 三、拟选修的专题课程 四、个人研修进度规划 依据学校的校本研修实施计划，拟定个人研修的主要任务及时间安排。 依据浙江省“素质提升”工程培训要求，为加强学习与培训意识，认真及时地完成研修任务，我制定个人研究计划，充分利用这一平台提高信息技术环境下教学理论水平和教学技能，转变教育观念，调整自己的知识结构与能力结构。 （一）、项目启动与引导（2019.4.1-4.10） 1、参加培训，熟悉学习平台； 2、进行综合课程学习，完成综合课程作业； 3、加入工作坊，了解校研修计划，加入线下研修小组； 4、根据通知进行诊断性评； 5、制订个人研修计划。 （二）、专题课程研修与教学实践准备（2019.4.12-2019.5.15） 1、在网络学习平台完成专题课程选课； 2、开始专题课程研修； 3、选择教学实践的课程单元； 4、以研修小组为单位参与教学设计交流； 5、在研修讨论区版块发起或参与讨论； 6、完成教学设计（1份）和课件制作（1份）； 7、在研修计划备课讨论区主题处参与主题讨论。 （三)、专题课程研修及教学实践（2019.5.16-2019.6.5） 1、继续进行专题课程学习； 2、基于上阶段的教学设计与课件实施教学； 3、以研修小组为单位进行教学实践评议与改进； 4、教学实践佐证材料整理与上传；