2016年秋九年级语文上册（人教版 练习）：第7课《傅雷家书两则》.docVIP

课后作业 7 傅雷家书两则 方案1：部分习题来自《点拨》 (一)积累与运用 1．下列各组词语中，字形书写和加点字注音全部正确的一项是(　　) A．灰烬(jìn)　蹂躏(lìn)　羲皇(xī)　涕泗横流 B．相契(qiè) 舐犊(shì) 扶掖(yè) 气充斗牛 C．惦念(diàn) 创痛(chuànɡ) 颓废(tuí) 重蹈复辙 D．枘凿(ruì) 挫折(cuō) 谀词(yú) 廓然无累 2．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(　　) A．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ B．峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中。 C．多看看自己的缺点与不足，有自知之明的态度，就会在前进道路上少跌跟头。 D．为了熟悉老师讲的这种解题方法，我又重蹈覆辙地将这道题做了一遍。 3．结合语境，依次将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是(　　) 孩子和父母之间，是有一根直线连着的，________。但是，有人说，孩子连向父母的那根线，就像筷子那么短；父母系在孩子身上的线呢，________，而且，________，一通到底，无所阻拦，总能以最快的速度抵达孩子的心。 ①那是铺设得很好的高速公路 ②却像道路一样长 ③那是一根象征着“关怀”的线 A．③①②　　　　　B．②③① C．③②① D．①②③ 4．对联，又称楹联或对子，是中国汉族传统文化的瑰宝，是汉语独特的艺术形式。有位同学看完电影《开国大典》后，写出了一个上联，请你根据《傅雷家书两则》的相关内容，对出下联。 上联：观《开国大典》，常怀赤子之心悠悠报国意 下联：_____________________________________________________________________ 5．〈 烟台二中质检〉傅雷在家书中屡次提到要傅聪学会“坚强”，“坚强”是贯穿两封信的内在精神，请根据你对“坚强”的理解，续写句子。 司马迁用坚强写出千古《史记》，______________________，哥白尼用坚强勾画出心中的“日心说”，______________________。 (二)课文主要阅读方法应用 阅读另一则《傅雷家书》，完成练习。 1954年1月30日 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清晨六七点就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你两三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前的，不愿意回顾的；我们噜哩噜苏地抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。 真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想到的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人总是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，______。 孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！ 你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫作悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞地这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的泪永远是圣洁的，慈爱的！(有改动) 6．“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？(不超过15个字) ________________________________________________________________________ 7．第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？作者的心情为什么是“又快乐又惆怅”的？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8．在第二段中，作者写道：“这幸福不知应当向谁感谢……”，读第二段内容，说说“幸福”的含义是什么。 ____