托班教案找小猫.docx

托班教案找小猫 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托班教案找小猫 篇一：《找小猫》小班 音乐游戏 《找小猫》音乐游戏 活动目标： 1. 能随乐有节奏地模仿小猫的动作。 2. 感受与教师及同伴共同游戏的快乐。 活动准备： 经验准备： 初步学会演唱歌曲《找小猫》及小猫的基本动作。 物质准备：（1）猫妈妈的头饰一个。（2）音乐《猫走路》，歌曲《找小猫》。 活动过程： 一．律动“猫走路”进入班级。 师：小朋友要认真的听，是什么小动物，做出小动物的动作来慢慢的回到自己的位子上。 小结：律动《猫走路》回到自己的位子是，并根据教师口令做出相应动作进入场地，幼儿回到自己的位子上。 二．复习歌曲《找小猫》 师：现在我们一起把《找小猫》这首歌曲，唱一遍。 师：小朋友都会唱了吗？ 三：客人老师玩游戏“找小猫”幼儿边唱歌边认真观察游戏的玩法。 师：现在老师请客人老师玩一个游戏，小朋友要认真的，客人老师是怎样玩的。 师：小朋友要和客人老师一起唱歌，才知道等等要怎么玩。 游戏玩法：小猫唱《找小猫》第一段歌词，边做边做相应表演动作，当唱到“找个地方躲躲好”时，四散跑开找地方躲起来。小猫躲好后，猫妈妈边唱第二段歌词边做相应的表演动作，当唱到“找呀找呀找呀找“时，边走边按音乐节奏摸摸小猫的头。被摸到的小猫站起来，跟着小猫妈妈走回游戏场中间，没有被摸到的小猫保持不动。等到小猫妈妈唱完第二段歌词后，问“没找到的小猫在哪里呀？”时，其余的小猫一边“喵喵”叫，一边高兴的跑回小猫妈妈的身边。 四． 引导幼儿掌握游戏的玩法与规则。 师：小猫唱到哪一句时，开始躲起来的？被找到的小猫应该怎么办？没有找的小猫呢？ 小结：找个地方躲躲好” 。跟着猫妈妈走回游戏场中间。等到猫妈妈唱完第二段歌词后，问“没找到的小猫在哪里，小猫要一边“喵喵”叫，一边高兴的跑回猫妈妈的身边。。 介绍游戏规则：小猫只有唱到“找个地方躲躲好”时，才可以四散跑开找地方躲起来。 五． 全体幼儿游戏。 第一遍：由教师扮演猫妈妈，其余幼儿扮演小猫，一起边唱边游戏。 第二遍：请一位小朋友扮演小猫爸爸或小猫妈妈进行游戏。 活动延伸：小朋友回到家可以和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩“找小猫”这个游戏。 篇二：小班音乐找小猫 2019-2019学年度第二学期小班音乐《找小猫》 小一班苏丽娟 活动目标 1.熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。 2.在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。 活动重点： 通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。 活动难点： 创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。 活动准备 1.活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。 2.猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐活动过程 一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。 师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？” 二、学习游戏《找小猫》的第一段。 １、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。 师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？”２、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。 师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。 3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。 师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。 三、幼儿学习完整地做游戏。 1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。 2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说：“喵，我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏活动延伸： 教师：“孩子们，玩了这么长时间，你们饿了吗？妈妈给你们准备了好多鱼，咱们一起去吃吧！” 活动反思：我觉得也有一些不足之处，比如教师可以设计“小猫的家”的场景，使孩子在游戏时更具情境性。老师在参与游戏时也可以为了增加一些神秘感来丰富游戏，比如猫妈妈蒙着眼睛等。相信第二课时游戏时一定会更棒！ 篇三：小班音乐游戏：小猫捉迷藏(教案) 活动来源于网络 小班音乐游戏：小猫捉迷藏 活动背景 本次活动是一次观摩活动，我所选择《找小猫》这个音乐游戏是小班的教材，小班的孩子喜欢音乐游戏，特别是躲猫猫的游戏，有神秘感。在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。虽然它只是一个简单的音乐游戏但是它有值得深入挖掘的教育价值：首先猫是幼儿熟悉的小动物，