五上语文第三单元教案.docx

五上语文第三单元教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 五上语文第三单元教案 篇一：人教版五年级语文上册第三单元单元备课 五年级语文上册第三单元备课 主备人 一、教材分析 本 组 排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，释了灰尘与人类的重要关系。 二、教学目标 1、让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性； 2、学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 3、要有拓展课程资源、加强学科整合的意识，一方面鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面； 4、力提高学生的科学素养。 5、在教学内容上要统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来。 6、荐优秀科普著作，引导学生阅读，在本组教学即将结束时召开读书交流会；在学习每篇课文时，要指导学生认真做好笔记或卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法用例子，为“交流平台”中的单元小结做好准备。 三、教学重难点 1、通过比较阅读，培养阅读能力，引导学生了解说明文的表达方法 2、学习作者准确用词形象的表达。 3、鼓励学生利用多种渠道，搜集有关信息，努力提高学生的科学素养 4、理解语言文字表达的主要内容，领悟作者的表达方法。 四、教学措施 1、拓展课程资源，加强学科整合意识 2、统筹安排教学内容，把文的学习与口语交际结合起来。 3、引导学生阅读科普著作。 4、识自然，激发探索自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。 5、了解说明方法。 五、课时安排 学本组教材可用11－14课时。其中，精读课文4－5课时，略读课文2－3课时，“口语交际”与“习作”3－4课时，“回顾与拓展”2课时。具体安排如下： 《鲸》 2课时 《松鼠》1课时 《新型玻璃》2课时 《如没有灰尘》 1课时 口语交际 1课时 习作 2课时 回顾拓展1课时 篇二：五年级语文上册第三单元教案 人教版小学五年级语文上册第三单元教案 第三单元 在生活中，我们常常会读到说明性文章。这些文章，不论是讲清楚植物的形态特征，还是说明白动物的生活习性，不论是介绍欣产品的使用方法，还是解释自然现象的形成原因，都要使用一些说明的方法。 学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。 9 鲸 三课时 10 松鼠 一课时 11 新型玻璃 三课时 12 假如没有灰尘 一课时 语文园地三 五课时 9、鲸 学习目标 1.认识本课3个生字，会写10个生字. 2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性. 3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣. 教学重点: 了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。 教学难点： 了解鲸的进化过程。 教学准备： 1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录象. 2.有生字、新词和重点语句内容的课件. 教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 1、出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言. 2、 今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解. 二、学习生字，读顺课文 1、 自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意. 2、 出示要求写的字1个，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市. 3、 认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解. 4、 自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子. 三、整体感知，了解内容 1、默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解? 2、精读课文.体会写法 A、自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体会. B、 出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤. C、从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗? D、 出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重. E、自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处. F、 你还从哪儿看