高中化学教学中学生合作意识.docVIP

高中化学教学中学生合作意识 一、从学生学习角度出发 (一)“兴趣是最好的老师”，高中生处于迈入大学门槛桥梁的一端，紧张的高考占据了他们心扉，他们很难找到时间来从事自己感兴趣的事． 大量的习题，背不完的单词，枯燥的理科公式永远是他们不离不弃的选择．只是一昧如此机械式的学习不仅使得学生身体疲惫，还限制了学生的思维发展，学生们自我逼迫放弃了好多兴趣．针对这种情况，我们老师可以从学生兴趣出发，将化学公式趣味化，在轻松愉快的氛围中教授化学知识，增强学生的求知欲． (二)掌握一套有效的学习方法比拥有一位良师更为幸运． 据以往经验，高中生的学习能力，接受能力参差不齐，所以不同水平的学生需要不同的学习方式．学生不能过度依赖老师，他们必须结合自身学习化学的习惯，总结出属于自己的学习模式，在模式中不断提高，在学中不断改善这种模式，争取最大程度的丰富化学知识． (三)“三人行，必有我师焉．”虚心既师亦友，身为学生，学会虚心请教是不可或缺的事情． 高中教材内容深度较大，只凭借上课时的笔记来复习，效率是非常低下的，课堂没有听懂的地方要及时请教同学、老师．在知识的海洋里，没有等级之分，每个人有每个人的特点，每个人有每个人的亮点，今天你有不懂的问题可以请教别人，而明天他也会有不明白的地方来向你请求指教．信息之间的高畅流通才能让彼此受益匪浅，这也是如今互联网如此发达的原因，化学学习的道理与此一斑． (四)“勤能