2011信版初中物理课程标准修订解读.pptVIP

(3)特点： ●激励性 激发学生的学习热情，使学生在一段时间围绕着所需完成的任务不断思考、探索、实验、改进，形成一股持续的钻研精神。 ●综合性 它任务的完成要经过多个环节，涉及多种知识和技能，它培养学生综合处理问题的能力。 ●实践性 任务是真实的、具体的，增强学生将知识用于实践的意识。 ●个性化 每个学生完成的任务和过程都不同，学生充分展示自己的才华和个性，从而能多视角地了解学生，它与考试分数的反差有利于促进学生的发展。 1.信息技术的发展使得知识答案的获得已不再是难 2.技能的具体内容总是在与时俱进 3.“过程”和“情感”目标对学生基本素质的形成具有关键意义  4.《课程标准》修订时为减轻学生课业负担，适当减少了内容要求的条目，但在“过程与方法”和“情感·态度·价值观”方面，不仅没有弱化，而且有一定程度的加强。 如果使用电子天平，原来机械天平的操作技能训练便失去了意义。 观点二：知识与技能当今已不是目标的唯一要素 ●激发和保持学生的学习兴趣 ●养成具体问题具体分析的习惯 ●联系生产生活实际，形成并增强实践意识 ●利用物理学的特点培养学生科学态度 ●提高科学探究的各种能力 知识的缺漏随时可以补足；但兴趣的缺乏、意识的淡薄，能力的缺失、态度和习惯的错误，不是短时间能改善的，它很可能影响整个高中阶段，甚至于一辈子。初中应在学习兴