幼儿园大班科技小制作优秀教案旋转木马.docxVIP

幼儿园大班科技小制作优秀教案：旋转 木马 教材分析 旋转木马这个科技小制作的内容，是在我园实施的课 题“科技小制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先， 它自身的美观性和可探索、可操作性，符合“科学”、“艺 术”整合的要求。其次，它制作的难易程度符合大班幼儿 的年龄特点，材料的收集方便、环保，同时作品还具有一 定的游戏性和趣味性，幼儿在做做玩玩的过程中，能体验 到制作所带来的成就感和乐趣，并引发他们探究的欲望。 活动目标 1?尝试看流程图学习旋转木马的制作。 2?掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进 行装饰。 3.感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。 活动准备 材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、 广告纸。 2?工具：剪刀、固体胶、双面胶。 3.制作范例1个。 4?制作步骤流程图（见右图）。 活动过程 1?回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。 了解制作的步骤和所需材料、工具。 教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢？(一次 性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。) 教师：旋转木马怎么做呢？老师给你们带来了制作 流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗？这些图都表示什么 意思呢？ ⑶教师用儿歌小结操作流程。 杯子做平台，洞儿杯底、杯边打; 小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边; 吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘; 旋转木马转起来，真呀真好玩。 了解制作要点。 在制作的过程中，哪些步骤你不太会做? (1)打洞。洞的位置与大小。(图一) (2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及 花伞的平稳。(图二) 伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中 心点剪一条直线，再粘贴起来。(图四)(4)同样图形。先将 纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。(图五) 4?幼儿制作，教师指导 (1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学 习或向老师求助。 教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。 在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇 到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不 了的，可以向小朋友或者老师求助。 (2)节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材 料，保持整洁等。 教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全, 制作结束要及时收拾好工具和剩余材料，保持整洁。 5.幼儿探索游戏：旋转木马。 ⑴自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。 (2)幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢? 活动评价 瑞士教育心理学家皮亚杰说，“知识来源于动作”；前 苏联教育家苏霍姆林斯基说，‘儿童的智慧在他手指尖上”, 都道出了动手操作的重要性。幼儿的思维离不开动作，动 手操作是智力的源泉、发展的起点。科技小制作是我园一 项特色活动。旋转木马制作活动采用了幼儿平时熟悉的一 次性纸杯和弯头吸管，通过清晰、形象、易懂的图谱和朗 朗上口的儿歌作为主要教学手段，让幼儿在愉悦的氛围中 轻松快捷地理解了其中的操作要领，通过讨论、思考、对 比、尝试等方法，自主习得了简单基本的操作技能，获得 了制作成功的体验；旋转木马制作，看似简单，其实蕴藏 着不少科学原理，最为吸引幼儿的应该就是吸管转动连带 伞形转动木马的科学现象。制作的过程中教师充分调动了 幼儿主动学习的积极性。在做做玩玩中，幼儿已不知不觉 地开启了探索科学原理和艺术想象的兴趣之门。