幼儿园大班语言活动教案大自然的话公开课教学设计及评课稿.docxVIP

幼儿园大班语言活动教案：大自然的话 公开课教学设计及评课稿 活动目标 欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。 在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。 3?有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然 的亲情。 活动准备： 1?幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。 2.配乐诗歌录音磁带。 O 活动过程： 开始部分 游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。 师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令， 看谁指得又快又对！ 小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的话大家都 能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为 只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的话 你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的 奥秘！ 基本部分 1?出示PPT,感受大自然，了解诗歌。 师：这儿有一幅画，画上有什么？这就是大自然。大 自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了 些什么？ 2?欣赏诗歌。 幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌 里说了些什么？ 过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一 遍！ 教师有表情地朗诵一遍。 帮助幼儿理解诗歌内容。 ①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？为什 么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处 搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎 么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的 语言） ②大自然的语言与人的语言有什么不同？ 引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。 过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我 们一起来轻轻学念这首诗歌。 引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。 过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一 段？为什么？好在哪里？ 小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象紧 接着写人们看到这种现象后想到了什么？最后告诉我们这 就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友 一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大 自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真 是人类的好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌， 组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。 幼儿尝试仿编诗歌2 —4段内容。 幼儿交流自己发现的大自然的话。 过渡语：大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观 察了吗？有没有发现感受到大自然的话？和你的好朋友说 一说! 组织幼儿看拍摄的图片录象。 过渡语：我这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听 懂吗？ 幼儿进行仿编。 师：我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你 们，你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的 话，好吗？ 小结：真棒！你们一定都是爱学习肯动脑，细心观察, 勤于积累的小朋友才能听动大自然的话，课后你们可以把 你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大 的诗歌集，好吗？ 结束部分 大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她 就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不 能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、 工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。 大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人 类吗？我们应该怎样做？课后你们可以去了解了解，再来 告诉我，好吗？ 诗歌：《大自然的话》 别以为人才会说话， 大自然也有语言, 这语言到处都有, 仔细观察就能发现。 白云飘的高高， 明天准是晴天， 这就是大自然的语言。 蚂蚁往高处搬家， 岀门要带雨伞， 这就是大自然的语言。 树桩上一道道圈圈， 就是一年, 这就是大自然的语言。 大自然的语言啊, 真是妙不可言。 不爱学习的人听不懂， 粗心大意的人永远听不见。