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学校微课程建设方案 一、 主题要求 本次专题微课程建设选题要求为学生本专业课程外，能提升学生综合 素质和生活品味的，具有较强实用性的人文通识、科普应用等内容，如社 会文明、励志成才、科技产品应用、生命救护与自救、健康生活、艺术与 生活、茶酒知识、社交礼仪、生活小窍门等。 二、 体系要求 1、 每个主题建设成为一个专题微课程体系。 2、 每个专题微课程要有总的教学设计，有统一的片头、片尾。其中片 头中至少包含日照广播电视大学校名、校徽等基本信息，其他还可以包含 主题相关的视频截图、教学团队的照片等信息，时长一般在10秒左右。 三、 内容要求 1、 教学内容严谨,应避免出现知识性、科学性错误。 2、 教学内容的组织与编排，要符合学习者的认知规律，过程主线清晰, 含知识性、趣味性一体，简单明了易懂。 四、 作品规范耍求 1、结构完整。具有一定的独立性和完整性。专题微课程是基于某个专 题的系列化、连续性、层次化的微课构成。“微课核心资源是“微视频（教 学视频片段），同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案（简单的教学 设计）、“微课件（教学课件）、“微习题（自我评价）等辅助性教与学资源。 2、基本规范要求: 资源类型 规范要求 备注说明 微课视频 时长一般5分钟左右，建议不超过10分钟，视频画质清晰、 图像稳定、声咅清楚（无杂咅）、声咅与画面同步。格式 为?wmv,大小为640*480以内。 是核心资源 微教案 围绕主题进行教学设计的Word文档,是教学团队的教师组 织教学资源的参考文本，内容精简，特别注重可操作性。 体现教学设 计 微习题 设计要有针对性与层次性，设计合理，难度适中。主要题 型为单选题和多选题，以在线测试模式为主，测试完成， 直接得分，给出评价，主要考察学习者对相关专题内容的 了解和基木掌握，尽可能保证学习者对测试的兴趣。 学习者口我 评价的依 据，是重要 资源. 微课件 教学内容的PPT课件或Word文档，内容的呈现要形象直观、 觅点突出、层次分明、简单明了，教学辅助效杲好； 重要的辅助 学习资源 3、语言规范。录制微课视频屮的普通话要标准，声音洪亮，有节奏感, 富有感染力。 4、完成整个专题微课程多种媒休形式学习资源的综合呈现。一般要建 设完成微型化的网络课程或简单的学习网站或带有交互的多媒体课件（可 以借鉴游戏过关模式），具有基本的学习功能，例如：综合呈现微课件、微 课视频、口我学习评价（口我测试）、学习论坛（交互性设计）等。 五、教学效果要求 1、形式新颖多样。构思巧妙，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课 堂教学模式；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电了口板、黑 板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。 2、 趣味性强。教学过程形象生动，精彩有趣，加强交互性设计和实现, 要有利于提升学习者的学习兴趣和积极主动性。 3、 实现教学目标。完成设定的教学目标，有效解决实际问题。 六、申报和建设要求 1、 各科室、系自选主题，每系至少确定2个专题进行专题微课程的 开发建设，并在专题确定后报教务处备案。 2、 各系组建专题微课程建设团队，要求每个专题确定一个专题微课程 建设负责人，负责整个微课程建设的整体教学设计、协调团队分工，以及 整个专题微课程建设的组织实施。团队中至少有一人是熟练掌握计算机技 能人员，主要承担专题微课程资源的综合技术实现。 3、具体实施步骤 时间安排 内容 任务 7 月 12 0 — 7月15日 召开系主任会议，传达专题微课程建设方案， 布置微课建设任务。 确定选题，完成课题巾 请、上报。 7 月 16 FI 召开专题负责人会议，讨论建设微课建设相 关问题 明确微课建设要求 月 18 口一 月 4 FI 进行专题微课程的总体教学设计、资料搜集 等任务 完成开题报告 8月5日一 8月22日 完成专题微课程一半的工作量，提交部分微 课视频及资源，学校组织人员进行屮期检查。 完成屮期检查报告 8月23日一 9月20日 完成专题微课程的全部工作，提交所有的学 习资源，以及综合网站或页面。 根据专题内容特点，开 设相关选修课 七、评审验收 假期结束，学校将组织人员进行评审验收，对于达到目标要求的微课 程依据质量拨付一定的建设经费，并把优秀微课程作为选修课在全校开课。 2013年7刀10日 附件1：专题微课程建设课题中请表 附件2：专题微课程开题报告 附件3：专题微课程建设中期检查报告 附件1 专题微课程课题申请表 科室、系 巾报专题微 课程 课题负责人 （含基本信 息介绍） 建设团队人 员名单 姓名 微课程建设分工 专题微课程 的设计论证 选题意义 或忖标 课题研究 内容 实施步骤 最终成果 课题负责人 所在单位意 见 公 章 负责人签字： 年 月 口 学校意见 公