九年级数学由三角函数值求锐角.pptVIP

7.4 由三角函数值求锐角 教学目标 一、过程与方法 经历用计算器由三角函数值求相应锐角大小的过程，进一步体会三角函数的意义. 二、知识与技能 1. 会根据锐角的正弦、余弦和正切值，利用科学计算器求该锐角的大小. 2. 能够运用计算器辅助解决含三角函数值计算的简单实际问题. 三、情感、态度与价值观 培养学生勇于探索的精神. 教学重点和难点： 根据锐角的正弦、余弦和正切值，利用科学计算器求该锐角的大小是本节的重点和难点. 教学过程 前几节课 ,我们已经知道:已知任意一个锐角,用计算器都可以求出它的函数值. 反之,已知三角函数值能否求出相应的角度? A B C “斜而未倒” BC=5.2m AB=54.5m α 你能求出塔偏离垂直中心线有多少度吗? 例如，已知sin α＝０.２９７４，求锐角α． 按键顺序如下： SHIFT 7 9 2 . 0 sin = 4 17即α=17例1 根据下面的条件,求锐角β的大小(精确到 ) (1)sinβ=0.4511； (2)cosβ=0.7857 cos SHIFT 0 . 7 8 5 7 = 得 得 sin SHIFT 0 . 4 5 1 1 = (3)tanβ=1.4036 tan SHIFT 1 . 4 0 3 6 = 得 例1 如图,工件上有一V型槽,测得它的上口宽20mm,深19. 2mm.求V型角(∠ACB)的大小(结果精确到10 ). ∴∠ACD≈27.50 . ∴∠ACB=2∠ACD≈2×27.50 =550. ∴V型角的大小约550. , 5208 . 0 2 . 19 10 tan : ? = = CD AD ∠ACD Q 解 例２:如图，一段公路弯道ＡＢ两端的距离为200m, AB的半径为1000m,求弯道的长（精确到0.1m）。 ⌒ ⌒ Ｃ Ａ Ｂ Ｏ 课内练习: 1．在Ｒt△ＡＢＣ中，∠Ｃ＝90°，根据下列 条件求各个锐角（精确到　）： Ｃ Ａ Ｂ （１）ＡＢ＝３，ＡＣ＝１； （２）ＡＣ＝4，ＢＣ＝5． ２．如图，测得一商场自动扶梯的长Ｌ为 　　８米，该自动扶梯到达的高度h是５米． 　　问自动扶梯与地面所成的角θ是多少度 　（精确到　　）？ Ｌ h θ 如图,将一个Rt △ＡＢＣ形状的楔子从木桩的底端点 Ｐ沿着水平方向打入木桩底下，可以使木桩向上运 动，如果木桩向上运动了1cm，楔子沿水平方向前进 ５cm（如箭头所示），那么楔子的倾斜角为多少度? 解　由题意得，当楔子沿水平方向前进５cm，即ＢＮ＝５cm时， 木桩上升的距离为ＰＮ,即PN=1cm． C A F P B Ｎ ∠B=? F P B C A 在Rt △ PBN中， ∵tan B= = 加强巩固 由锐角的三角函数值求锐角的大小 填表:已知一个角的三角函数值,求这个角的度数(逆向思维) ∠A= ∠A= ∠A= ∠A= ∠A= ∠A= ∠A= ∠A= ∠A= 练一练 1.sin700= cos500= (3)tanA= ,则A= (4)2sinA- =0,则A= 2.(1)sinA=0.3475 ,则A= (精确到1) (2)cosA=0.4273,则A= (精确到1) 0.9397 0.6428 200204 6404213 300 600 练一练 3.已知sinα·cos300= ,求锐角α. 4. 一梯子斜靠在一面墙上,已知梯子长4m,梯子位于地面上的一端离墙壁2.5m,求梯子与地面所成的锐角. 5 . 一个人由山底爬到山顶,需先爬400的山坡300m,再爬300 的山坡100m,求山高(结果精确到0.01m). 6. 图中的螺旋形由一系列直角三角形组成.每个三角形都以点O为一顶点. (1)求∠A0OA1,∠A1OA2,∠A2OA3,的大小. (2)已知∠An-1OAn,是一个小于200的角,求n的值. ；讲师 /hk 讲师； 它の实力/ 但此刻它去也抪得抪动用/抪施展夺之奥义/根本难以抵挡面前の这佫人/ 夺之奥义施展而出/马开感觉自身の实力提升咯壹大截/体内耗费の力量恢复/反而更显磅礴/ 马开拳头舞动/精气神完美の暴动而出/与此同时/混沌青气舞动/天地圣拳轰咯出去/ 壹拳而出/有贯穿日月之神威/比起之前抪可言喻/ 黑霉宗王の领域很强/马开这壹拳轰出去/也只确定出现裂痕/并没有完全崩裂/马开以极快の速度连出三圈/才砸裂开来/身影跃动而出/立到领域之外/整佫人声势浩荡如雷/宛如战神壹样立到那里/锋芒毕露/战意十足/ 这震动着所有人の神经/