海岛小学数学课堂教学活动化研究.pptVIP

* 辽宁省十一五教育科学规划课题 “海岛小学数学课堂教学活动化研究”的研究方案 二、研究目的及其意义 三、研究的主要内容 四、运用的主要研究方法、手段 五、研究项目实施的阶段划分 一、小学数学课堂教学现状分析 一、小学数学课堂教学现状分析 2.学生方面 1.教师方面 3.课堂实效方面 许多教师还没有完全从原有的完整的知识体系教学的模式中走出来，对于新课程教学的理念、教学模式感到无所适从， 产生了诸多理解的偏差：过于强调统一的目标，统一的内容，统一的学法，统一的练习和评价。 小学数学课堂教学现状分析——教师 1.学习状态：被动、单一。 小学数学课堂教学现状分析——学生 2.表面的热闹、随心所欲替代了深入的思考。 3.胆大爱说，但缺乏倾听的良好习惯。 2.由满堂灌转变为满堂问、满堂议。 小学数学课堂教学现状分析——课堂实效 1.不能很好的处理学生的主体地位与教师的主导作用之间的关系。课堂教学的模式比较单一，教与学依然停留在以教师为中心，以教材为中心的传统的教学观念影响，至今未取得突破性的进展。 二、研究的目的及其意义 改变教学状况，把课堂变为学生学习活动的场所，变教师的讲解为学生的自主获取知识的活动过程 ，让学生在生动、活泼的数学教学活动中，数学知识、数学能力、数学思想都得到充分的发展。同时也探索在数学活动化的教学中如何进一