高中数学选铭修1-1.pptVIP

 数学教育方法的核心是学生的再创造. 教师不应该把数学当作一个已经完成了的形式理论来教，不应该将各种定义、规则、算法灌输给学生，而是应该创造合适的条件，让学生在学习数学的过程中，用自己的体验，用自己的思维方式，重新创造有关的数学知识. Freudenthal 一、本章结构 充分条件和必要条件 一、本章结构 导数 定积分 实际背景 微分与积分的关系 定 积 分 的 概 念 导 数 的 应 用 导 数 的 运 算 导 数 的 概 念 二、本章的价值与定位 1、促进学生全面认识数学的应用价值、科学价值 和文化价值 2、使学生对变量数学的思想方法有新的感受 如果说，“数”是用来描述静态事物的，“函数” 是对运动变化的动态事物的描述，体现了变量数学在研究客观世界中的重要作用．那么，可以说，导数就是对事物变化快慢的一种描述，并由此可进一步处理和解决极大极小、最大最小等实际问题，是研究客观事物变化率和优化问题的有力工具。从中体验研究和处理不同对象所用的不同数学概念和相关理论，以及变量数学的力量． 教育价值 3、发展高中学生的思维能力 从进入高二阶段学习的学生的认知水平来看，他们已开始摆脱具体事物的形式，进入具有形式