中班儿歌,玩树,教案.docx

中班儿歌,玩树,教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班儿歌,玩树,教案 篇一：语言《玩树》 教 育 活 动 计 划 第__11__ 周星期 二 教师 篇二：大班音乐活动：玩树 活动目标： 1.欣赏儿歌美妙意境，并且学会续编儿歌. 2.想像住在树上的动物. 活动重难点： 懂得欣赏，学会续编儿歌. 活动准备： 1.儿歌 2.黑板上画一颗大树 活动过程： 一、谈话导入 教师：平时周末的时候小朋友们都会去那些地方玩呢！ 公园（追问：那在公园里你会看到什么？有很多树.如幼儿没有说到树时，老师及时的说出来） ——小朋友你们平时公园还会见到很多树是吗？ ——那你们在树上会见到哪些动物呢？ ——如果是你，你会住在树上的哪个地方？为什么？ 二、欣赏儿歌，听听儿歌里都有哪些小动物在树上。 教师：老师今天带来有关在树上动物的儿歌，接下来我们一起来听一听你们听到了什么动物。 ——教师有感情的朗读 ——请小朋友说说你刚才在儿歌里听到了哪些动物。 ——小朋友听的很认真，都听出了歌曲里出现的小动物，这些小动物长的是什么样子呢？就请小朋友画出来给我们看看。 ——小朋友都把动物画出来了，那这些动物它们都在树上做什么呢？我们再来听一遍音乐，来听听它们在树上是怎么玩的。 ——听后教师提问动物在树上是怎么玩的。 三、模仿小动物的动作。 ——现在老师请你们跟着音乐模仿一下动物在树上是怎么玩的。 ——现在请小朋友分为四组，老师指定好动物，请每一小组中的成员想想你那组的动物动作怎么模仿呢？ 教师：小朋友们想好了吗？现在我们一起来表演了哦！ 小结：刚才小朋友们表演得很棒。 四、编一编 教师：除了有小蚂蚁、小毛虫、小松鼠、小麻雀之外，还会有哪些动物在树上做什么呢！请小朋友来想一想. 幼儿续编.（把幼儿续编的写在黑板上并请小朋友出来比划他续编出来的动作。） 五、结尾 小结：原来还有那么多动物在树上玩，那在平时的生活中我们一定要保护好树木，这样才会有更多的动物朋友到树上去玩哦！ 儿歌：玩树 小蚂蚁绕圈圈，小毛虫荡秋千。 小松鼠跳树尖，小麻雀在树间。 咻，冲上天。 篇三：玩树说课稿 玩树 搬经镇加力园 鞠昌莲 （2019年10月份镇说课比赛二等奖） 一、说教材 《玩树》这一课程是出自《幼儿园整合课程》大班上册“拜访大树”单元，在这一单元里，主要是让幼儿通过亲近树、认识树，进而爱上树、爱上大自然。 经过单元里前几次的活动，幼儿对各种树的形态、作用已经有了初步的认识。《玩树》这一课程是将幼儿喜爱的小动物与大树联系在一起，描绘出一幅生动形象的俏皮景象。结合教材中短小而充满童趣的儿歌，让幼儿在游戏表演和动手操作的乐趣中对大树有进一步的认识。本次活动的开展在于提高幼儿对语言美妙意境的理解，培养幼儿的动手操作能力和创新精神。充分体现《纲要》中对幼儿语言和艺术教育的指导精神：“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。” 二、说教学目标 《纲要》明确指出：“教育要为幼儿的一生的发展打好基础。”因此，目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、认知、技能等方面。根据教材特点，结合幼儿的实际情况，制定以下几个 目标： 1、欣赏儿歌的美妙意境。（重点） 2、想象住在树上的动植物。 3、尝试制作掀页树。（难点） 三、说活动准备 活动准备是为了完成具体活动服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，同时也为了活动开展得更精彩，所以我作了以下准备： 1、活动前请家长带幼儿一起探访小蚂蚁、小毛虫、麻雀等小动物在树上的活动。 2、图片：树、小蚂蚁、小毛虫、松鼠、麻雀。 3、事先画好一棵树的画纸。 4、幼儿人手一份画纸、水彩笔、剪刀、胶带。 5、CD《玩树》、录音机。 6、事先做好的掀页树。 四、说活动教法、学法 新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。结合《纲要》精神与本活动的目标，我运用谈话法引导幼儿对大树和小动物产生兴趣激起他们的活动热情；运用演示法通过向幼儿展示图片以直观的形象诱导幼儿对活 动产生兴趣；重点运用情境教学法创设大树妈妈和小动物游戏的场景，让幼儿在情境游戏中感受儿歌美妙的意境。此外，在活动中为了提高幼儿的积极性我还运用了赏识激励法。而幼儿则在观察中获得在大树上生活的动植物的信息；在老师的引导下和在动手操作的乐趣中完成掀页树的制作，从而突破这一教学难点。 五、说