一年级下小帆船教案.docx

一年级下小帆船教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级下小帆船教案 篇一：小帆船教学设计 教学要求： 1．正确流利地朗读课文，背诵课文。 2．通过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。 3．读本课13个生字，会写6个生字。 课前准备： 教师：中国地图、台湾地图 台湾风光的图片资料 学生：找找有关台湾的资料 教学重点：理解课文内容，了解大陆小朋友的心愿；学习生字词。 教学难点：了解台湾的历史，激发学生的骨肉深情。 教学时间：2课时 教学过程：第一课时 一、创设情境、谈话引入 1.（课件出示中国地图）同学们，你们知道这是什么吗？对，中华人民共和国地图。你能指出哪些地方？那你知道我国台湾省在哪里吗？ 2．指名指出台湾省的位置，并告诉学生：台湾是我国的一个岛屿，它与大陆隔海相望。 3．引入新课，教师板书课题。 你们想不想去那里看一看啊？那就让我们赶快坐上小帆船出发吧！ 4．课件展示台湾风光和风土人情。 看了有什么感受？ 二、初读课文，识记生字 1．学生借助拼音自由读课文，读准字音。边读边勾画出生字 2．指名读课文，纠正字音。 3．去掉拼音读课文，识记字形。先认读全文，再读读含有生字的句子。 4．检查学生识记生字的情况。 （1）课件出示生字词，告诉学生：你认识哪个生词，那只小帆船就可以划到台湾去了。谁来认一认？（学生开始认字，在这个过程中，还可以让学生交流识字方法。） 三、指导朗读，理解课文 1．再读课文，看看还有什么问题，在它下面画上小问号。 过渡：刚才，我们大家一起搬开了课文中的绊脚石，现在，再让我们美美地读读课文，看看你还有什么问题不明白？ 2．全班交流，理解文意，并指导朗读。 ①前四行，让学生感到船儿虽小，但满载大陆小朋友的关切之情；路途艰险，更表达出大陆小朋友渴望祖国统一的决心。读时要读出坚定的语气。 ②接下来的四行，重点理解日月潭、阿里山是台湾的象征。（借助课件，向学生展示这两个地方的美丽风光，加深学生的理解。）使学生明白，“捎到阿里山，捎到日月潭”就是捎给台湾每一个地方的小同胞。 理解“同胞”一词。再次让学生感受到：大陆和台湾一母同胞，是相亲相爱的一家人。 ③最后两行，抓住“欢迎”、“联欢”感受大陆小朋友的热情和早日与台湾小朋友一起学习生活的愿望。朗读时要热情洋溢。 3．有感情的朗读全文。背诵课文。 四、拓展延伸，升华情感。 捎封信儿去台湾，想一想你打算写些什么？ 篇二：冀教版小学一年级语文下册《小帆船》教案 篇三：2《小帆船》教案 《小帆船》 【教学目标】 1.知识与技能：朗读课文，背诵课文，正确认读本课十三个生字，会写六个生字。 2.过程与方法：学生通过自主学习及合作探究学会生字并理解文章意思。 3.情感态度与价值观：通过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。 【教学重难点】 了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。 【教学课时】 2课时 第一课时 【课时目标】 一、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。 二、正确流利地朗读课文。 【教学过程】 一、歌曲导入。 1、孩子们，咱们一起来听一首歌曲—《七子之歌—台湾》。 歌曲激趣，用歌曲调动学生的好奇心，激发学生的学习热情，同时为后面学习奠定感情基调。 2、师：这首歌曲写的是台湾的心愿，台湾是我们祖国的一部分，它与我们隔海相望，今天我们就乘着小帆船去我们的祖国宝岛台湾看一看。（板书：2、小帆船） 二、初读课文，识记生字 1、师：借助拼音读课文，把新认识的字下面画直线，把不认识的字圈起来。 借助拼音自读课文培养学生自主识字能力。 2、老师范读，帮助学生纠正错音。 3、课件出示本课带拼音的生字及词语，让孩子自己拼读并同桌合作，检查对方读音是否准确，及时纠正错音。 同桌合作学习，让学生成为学习的主体，同时使学生学会互相帮助，互相学习。 4、课件出示不带拼音的生字及词语，分别让学生读。（指名读、开火车读，齐读） 检查学生识字情况，根据实际情况指导学生识字。 5、找出有上述生字和词语的句子同桌互相读一读。 将生字回归到词语中去认识、识记。 6、课件出示没有拼音的课文让学生读。（指名读、组内互相读） 让学生在课文中真正认识生字，小组合作互相帮助，提高学习效率。 7、读课文。（指名读，组内互相读）要读出诗歌的节奏和韵律。 指导学生正确读课文，整体感悟课文内容，为后面深入理解 课文做铺垫。 三、记忆字形，指导书写。 1、分析记忆字形。 形声字记忆法：“伙”、“伴”均为左形右声。 比较记忆法：“令”和“今”字比较记忆。 猜谜记忆法：“告”（一口咬掉牛尾巴） 2、指导书写。（指导学生按笔顺规则写字，并注意