2016年秋人教版九年级数学上册 21.2.5 课后作业：方案（A）---部分题目来源于典中点.docVIP

21.2.5 因式分解法 课后作业：方案（A） 一、教材题目：P14 T2，P17T6、T10、T11 2． 如图，把小圆形场地的半径增加5 m得到大圆形场地，场地面积扩大了一倍，求小圆形场地的半径． 6．用因式分解法解下列方程： (1)3x2－12x＝－12； (2)4x2－144＝0； (3)3x(x－1)＝2(x－1)； (4)(2x－1)2＝(3－x)2. 10．分别用公式法和因式分解法解方程x2－6x＋9＝(5－2x)2. 11．有一根20 m长的绳，怎样用它围成一个面积为24 m2的矩形？ 二、补充题目：部分题目来源于《典中点》 1．(2015·山西)我们解一元二次方程3x2－6x＝0时，可以运用因式分解法，将此方程化为3x(x－2)＝0，从而得到两个一元一次方程3x＝0或x－2＝0，进而得到原方程的解为x1＝0，x2＝2.这种解法体现的数学思想是(　　) A．转化思想 B．函数思想 C．数形结合思想 D．公理化思想 4．解方程9(x＋1)2－4(x－1)2＝0的正确解法是(　　) A．直接开平方得3(x＋1)＝2(x－1) B．化为一般形式为13x2＋5＝0 C．分解因式得[3(x＋1)＋2(x－1)][3(x＋1)－2(x－1)]＝0 D．直接得x＋1＝0或x－1＝0 8．(原创题)△ABC的三边长都是方程x2－6x＋8＝0的解，则△ABC的周长是(　　) A．10 B．12 C．6或10或12 D．6或8或10或12 16．解下列方程： (1)(2015·东莞)x2－3x＋2＝0； (2)(2015·宿迁)x2＋2x＝3； (3)x2－(eq \r(2)＋eq \r(3))x＋eq \r(6)＝0； (4)x2－8x＋4＝0. 17．已知关于x的方程(a－1)x2－4x－1＋2a＝0的一个根为x＝3. (1)求a的值及方程的另一个根； (2)如果一个三角形的三条边长都是这个方程的根，求这个三角形的周长． 19．为了解方程(x2－1)2－5(x2－1)＋4＝0，我们可以将x2－1视为一个整体，然后设x2－1＝y， 则原方程可化为y2－5y＋4＝0， 解得y1＝1，y2＝4. 当y＝1时，x2－1＝1，即x2＝2，∴x＝±eq \r(2)； 当y＝4时，x2－1＝4，即x2＝5，∴x＝±eq \r(5). ∴原方程的解为： x1＝eq \r(2)，x2＝－eq \r(2)，x3＝eq \r(5)，x4＝－eq \r(5). 仿照上述解题过程解方程：x4－6x2＋8＝0. 答案 教材 2． 解：设小圆形场地的半径为x m，列方程π(x＋5)2－πx2＝πx2，化简，移项，得 (x＋5)2－2x2＝0， 因式分解，得(x＋5－eq \r(2)x)(x＋5＋eq \r(2)x)＝0， 即[(1－eq \r(2))x＋5][(1＋eq \r(2))x＋5]＝0， 于是得(1－eq \r(2))x＋5＝0，或(1＋eq \r(2))x＋5＝0， x1＝5eq \r(2)＋5，x2＝－5eq \r(2)＋5(舍去)． 所以小圆形场地的半径为(5eq \r(2)＋5)m. 6．解：(1)移项，得3x2－12x＋12＝0， 二次项系数化为1，得x2－4x＋4＝0， 因式分解，得(x－2)2＝0，x－2＝0，x1＝x2＝2. (2)二次项系数化为1，得x2－36＝0，因式分解，得(x＋6)(x－6)＝0， 于是得x＋6＝0，或x－6＝0，x1＝－6，x2＝6. (3)移项，得3x(x－1)－2(x－1)＝0，因式分解，得(3x－2)(x－1)＝0， 于是得3x－2＝0，或x－1＝0，x1＝eq \f(2,3)，x2＝1. (4)移项，得(2x－1)2－(3－x)2＝0，因式分解，得(2x－1＋3－x)(2x－1－3＋x)＝0， 即(x＋2)(3x－4)＝0， 于是得x＋2＝0或3x－4＝0，x1＝－2，x2＝eq \f(4,3). 10．解：公式法：方程可化为3x2－14x＋16＝0， a＝3，b＝－14，c＝16， Δ＝b2－4ac＝(－14)2－4×3×16＝4＞0， 方程有两个不等的实数根 x＝eq \f(－（－14）±\r(4),2×3)＝eq \f(14±2,6)，即x1＝2，x2＝eq \f(8,3). 因式分解法：方程可化为(x－3)2＝(5－2x)2，移项，得(x－3)2－(5－2x)2＝0， 因式分解，得(x－3＋5－2x)(x－3－5＋2x)＝0，即(2－x)(3x－8)＝0， 于是得2－x＝0，或3x－8＝0，x1＝2，x2＝eq \f(8,3). 11．解：设围成矩形的一边长为x m，则与其相邻的一边长为(10－x) m. 列方程x(10－x