基于CPIK项目的韩国小学汉语教学模式建构-课程与教学论(对外汉语)专业论文.docxVIP

III III 目 录 摘 要 I Abstract II HYPERLINK \l _bookmark0 绪 论1 HYPERLINK \l _bookmark1 一、选题的背景和意义 1 HYPERLINK \l _bookmark2 （一）选题背景 1 HYPERLINK \l _bookmark3 （二）选题意义 1 HYPERLINK \l _bookmark4 二、相关研究现状 2 HYPERLINK \l _bookmark5 （一）国内外对外汉语教学模式相关研究 2 HYPERLINK \l _bookmark6 （二）汉语零基础教学相关研究 4 HYPERLINK \l _bookmark7 （三）韩国小学汉语教学相关研究 8 HYPERLINK \l _bookmark8 三、本文的相关研究工作 10 HYPERLINK \l _bookmark9 （一）理论基础 10 HYPERLINK \l _bookmark10 （二）研究内容 11 HYPERLINK \l _bookmark11 （三）研究方法 11 HYPERLINK \l _bookmark12 （四）创新之处 11 HYPERLINK \l _bookmark13 第一章 以全罗南道为例韩国小学汉语教学现状调查 13 HYPERLINK \l _bookmark14 一、调查的设计与实施 13 HYPERLINK \l _bookmark15 （一）问卷的设计与实施 13 HYPERLINK \l _bookmark16 （二）访谈的设计与实施 14 HYPERLINK \l _bookmark17 二、调查结果的统计 15 IV IV HYPERLINK \l _bookmark18 （一）问卷结果统计 15 HYPERLINK \l _bookmark19 （二）访谈结果统计 22 HYPERLINK \l _bookmark20 第二章 以全罗南道为例韩国小学汉语教学存在的问题及原因 24 HYPERLINK \l _bookmark21 一、韩国小学汉语教学存在的问题 24 HYPERLINK \l _bookmark22 （一）课程设置缺乏科学性 24 HYPERLINK \l _bookmark23 （二）课堂教学实现形式不够成熟 24 HYPERLINK \l _bookmark24 （三）教材的编写与使用随意性大 25 HYPERLINK \l _bookmark25 （四）教学方法存在三个误区 26 HYPERLINK \l _bookmark26 二、韩国小学汉语教学存在问题的原因 27 HYPERLINK \l _bookmark27 （一）忽视教学大纲的理论指导作用 27 HYPERLINK \l _bookmark28 （二）忽视对教学对象的细致分析 28 HYPERLINK \l _bookmark29 （三）忽视志愿者在教学中的作用 29 HYPERLINK \l _bookmark30 第三章 韩国小学汉语教学模式的建构原则及方法 30 HYPERLINK \l _bookmark31 一、韩国小学汉语教学模式建构的主要原则 30 HYPERLINK \l _bookmark32 （一）发挥信息加工教学模式的指导作用 30 HYPERLINK \l _bookmark33 （二）挖掘情境陶冶模式的有利因素 30 HYPERLINK \l _bookmark34 （三）提炼实用主义教学模式的合理内核 30 HYPERLINK \l _bookmark35 （四）利用合作教学模式的双重优势 30 HYPERLINK \l _bookmark36 （五）借鉴个性教学模式的先进理念 30 HYPERLINK \l _bookmark37 （六）吸收目标教学模式的核心思想 31 HYPERLINK \l _bookmark38 二、韩国小学汉语教学模式的基本框架 31 HYPERLINK \l _bookmark39 （一）以目标为导向 31 HYPERLINK \l _bookmark40 （二）优化课程设置 32 V V HYPERLINK \l _bookmark41 （三）教材编写系统化 33 HYPERLINK \l _bookmark42 （四）课堂教学实现形式合作化 36 HYPERLINK \l _bookmark43 （五）课堂教学方法多样化 38 HYPERLINK \l _bookmark44 （六）及时评价和反馈 39 HYPERLINK \l _bookmark45 三、韩国小学汉语教学模式的实施过程