大班教案滥竽充数.docx

大班教案滥竽充数 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 大班教案滥竽充数 篇一：滥竽充数教学设计 《滥竽充数》教学设计 教学目标： 知识目标：使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。 能力目标：学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。 情感目标：使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。 教学过程： 一、导入新课。 1、同学们，我们以前学过许多寓言故事，大家回忆一下都有哪些？ 今天我们要学的寓言故事是《滥竽充数》。齐读课题。（板书课题，学生书空） 2.看注释，了解出处。你知道这寓言的出处吗？（提醒学生注意文下的注释“选自《韩非子》”。） 关于《韩非子》你有哪些了解？（教师简介：韩非子是战国时期的思想家，他的名字叫韩非，子是对他的尊称。就像我们听到过的孔子、孟子一样。《韩非子》这本书是后来人收集他的言语、论著编写而成的） 3、出示学习目标，指名朗读。 二、熟读课文，整体感知 1、自读出示自读要求，学生自读课文。 2、出示（我会读）句子，指名学生朗读，适时纠错。 3. 指名读课文，教师适当的指导。 4. 出示标注停顿的课文，学生在书上标注，练读课文。 5．比读课文，学生评价。 6.学生齐读课文。 三、结合注释，读懂文言文 1.学生结合注释，理解句中难懂的词的意思，从而理解整句的意思。 2.文中你读懂了哪些词？（出示“理解词语” ）学生汇报交流。 3.理解句子意思。（师说句子，学生解释） 4、练习：根据意思写出课文想对应的课文内容。 四、品读故事 感悟寓意 1. 指名用自己的话说一说这个故事。 2.滥竽充数是什么意思？（“滥竽充数”指的就是像南郭先生那样不会的充会的，不懂的装懂的，以次的充好的。 3．质疑：南郭处士为什么齐宣王在为时能混在里面充数而后来却只能逃走了呢？（相应板书） 4.这则寓言对你有哪些启发？（说道理） 1 5.拓展思维：如果你在路上碰到了落荒而逃的南郭处事，你会怎么劝他呢？从此，他会怎样做呢？ 4. 教师小结：的确，做人要踏踏实实，要有真才实学。这就是滥竽充数告诉我们的道理。南郭处士没有真才实学，总有一天会别人们发现的。这则寓言故事告诉我们，没有真才实学，假冒过日子，是长久不了的。 五、成语运用 这则寓言流传了两千多年，这个成语也被人们广为运用。运用至今，意思也比当时有所发展。我们来看看现在是怎样用的。 1、说一说：在生活中，我们也不难发现以次充好、不会装会的现象，你能说一说吗？ 2、读句，你读懂句子中“滥竽充数”的意思了吗？ (1）同学们说《佳作精选》中的文章都很好，我读后却发现《红苹果》这篇文章是滥竽充数。 (2）学校举行合唱比赛，冬冬还没学会这首歌，但他却滥竽充数地排在了队伍里。 (3）林老师的球踢得很好，他却谦虚地说自己水平不高，不过是滥竽充数。（表示自谦） 小结：我们读懂、会用这个成语，就可以算是在词语库中真正拥有这个成语了。老师还希望我们同学中不要有南郭先生，生活中少一些南郭先生。 六、指导背诵 七、结课 《滥竽充数》这则成语故事使我们受到了启发教育,南郭先生这个人物形象给我们留下了深刻的印象,老师希望我们同学中不要有南郭先生，生活中少一些南郭先生。千百年来，这个故事，一直被人们广为传颂。南郭处事的行为骗得了一时，骗不了一世。同学们一定要勤学苦练，使自己具有真才实学。 六、布置作业 1. 续写故事《南郭先生下岗后》。 2. 阅读寓言《鱼目混珠》。 板书设计： 滥竽充数 宣王 必三百人 混 缗王 一一听之 逃 做一个有真才实学的人 2 篇二：滥竽充数教学设计 小学语文“寓言两则·滥竽充数”教学设计 教学设计思路： 根据课堂教学设计的基本原理，并结合小学《语文课程标准》实验稿，制定了“寓言两则·滥竽充数”的教学设计方案。采用问题导入等各种教学方法，运用多媒体课件等创设学习情境，学生带着问题利用课前准备好的资源进行学习。学习重点的生字和词语。生生、师生共同讨论“南郭先生滥竽充数成功的原因以及失败的原因”。然后教师引导学生总结归纳讨论的结果。最后通过情境学习，学生懂得没有真才实学，考假冒过日子是长不了的。学会做人的道理。 1、学习任务的分析 “ 寓言两则·滥竽充数”是语文教育出版社出版的小学《语文》第八册第23课的内容。尽管篇幅不长，但其内容包含深刻的道理。 本则寓言共有四个自然段，可分为1课时进行学习。首先了解课文出处及寓言的含义，然后学习生字及重点词语，最后对课文进行分析。 （1）教学重点 抓住重点词语，深入理解课文内容，懂得“没有真才实学，蒙混凑数是不行的”道理。 （2）教学难点 抓住描写人物的关键词句，想象人物的心理活动，体味人物形象。 2、学习者分析 学习者是小学四年级的学生，在此之前已经学习过一些寓言