中班美术活动教案向日葵.docx

中班美术活动教案向日葵 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班美术活动教案向日葵 篇一：中班美术活动：向日葵的一家 活动目标： 1、学习用画笔大胆勾勒向日葵的外形特征。 2、幼儿尝试通过语言提示大胆地表现向日葵的各种姿态。 3、用不同颜色的水粉颜料表现自己的内心感受，体验花儿舞蹈时欢乐的情绪。 活动准备： 1、画笔、调色盘、小水桶、纸张、水粉颜料人手一份。 2、向日葵模型一枝。 3、欢快的背景音乐。 活动过程： 1、出示带茎叶的向日葵模型，引导幼儿讨论向日葵有哪几部分组成（花盘、花瓣、茎、叶） 2、教师边示范边用语言描述：向日葵的脸蛋是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形的花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，扭着身子，张开两只小手，跳起了快乐的舞蹈。 3、幼儿讨论：向日葵会怎样跳舞呢？ 4、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！葵花朋友们手拉手，大声地说：“我们真快乐！” 5、将向日葵的侧面对着幼儿，引导幼儿比较正面看与侧面看的区别。 6、引导幼儿讲述向日葵的色彩。 7、幼儿画出向日葵，自由地涂色。 用小画笔勾勒向日葵的外形特征，用大画笔涂上背景色。 8、作品欣赏与交流。 你喜欢哪一朵向日葵，为什么?（重点引导幼儿从花的外形特征、花的姿态和用色三方面进行评价。 篇二：尤瑜中班美术活动《向日葵》 中班美术活动：向日葵 无锡金桥实验幼儿园 尤瑜 设计意图： 西班牙著名美术大师米罗的作品深受全世界的欢迎。因为他的作品充满了童趣、幻想、动感与空间。他的画是那样深奥，却离小朋友很近很近。他的画法是那样的简单，表现内容却是那样的丰富。他的画中往往没有什么写实性的明确具体的型，而只有一些线条、一些大小不同的点、和一些扭曲重组的形状。这些都很类似于儿童涂鸦期的形状。他的作品中颜色非常简单，红、黄、绿、蓝、黑、白，在画面上被平涂成一个个的色块。看起来，这些画自由、轻快、无拘无束。而这种平涂法也符合幼儿现有的技法。米罗抽象怪异的作品更能引起幼儿的好奇心，激发幼儿的想象力和创造力。我想，如果利用名画欣赏，让幼儿向大师学画，是不是能更好的提高幼儿的绘画水平呢。为此我设计了美术活动《跟着米罗学画画》。 活动目标： 1、通过欣赏荷兰画家凡.高的《向日葵》，感受不同明度、不同纯度的黄色，感知画面的绚丽色彩，体会画面蕴涵着的强烈的情感。 2、在老师的帮助下，能用语言表达向日葵的色彩、动态与作品情感之间的关系。 3、愿意大胆依照名画创作《我心中的向日葵》 活动准备： 荷兰画家凡.高的《向日葵》、画纸、画笔 活动过程： 1、 引导幼儿回忆自己见过的向日葵，启发幼儿欣赏作品的兴趣 小朋友们见过向日葵吗?你见到的向日葵是什么样子的? 2、出示拍摄的荷兰画家凡.高的《向日葵》，引导幼儿欣赏。 (1)我们来看看画家凡.高画的向日葵是什么样的?这些向日葵是一样的吗?哪里不一样? (2)为什么有的有花心、有的看不到花心呢?为什么有的花瓣多，有的花瓣少呢? (3)你能用动作学一学这些向日葵吗? (4)各种各样的向日葵插在一个花瓶里，你看到了有什么样的感觉呢? (5)这些向日葵是什么颜色的?这些黄色一样吗?哪里不一样?黄黄的向日葵给你什么感觉? 3、交代要求，幼儿作画，教师指导。 今天我们也来画画我们心目中的向日葵，你想画什么样的向日葵?花心怎么画?花瓣呢?用什么样的线条来表现向日葵的花瓣比较合适呢?先想一想画些什么呢?画在纸的地方?怎么画?用什么颜色? 4、幼儿自由创作作品，教师鼓励幼儿大胆作画。 5、总结评价，结束活动。 你喜欢的向日葵是什么样的?你最喜欢哪朵向日葵?为什么? 篇三：美术课向日葵教案 活动名称：向日葵 活动目标：1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感 2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。体验变形所带 来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。 3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。 活动准备： 1. 一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。 2. 自制纸杯花(向日葵) 3．幻灯片 活动过程：一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。1、随着背景图片，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！小朋友你们要说什么呢？向日葵你好！ 二、 出谜语引出主题：高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。果实数不清.（“向日葵”） 引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布