英语人教版六年级下册Unit 4 Then and now Part c .docxVIP

Unit 4 Then and now Part B Read and write教学设计 通榆县第二小学校 张红晶 一、教学内容 本节课的内容为PEP2014年版小学英语六年级下册Unit4 Then and now, 第5课时Part B Read and write。这个单元主要是围绕过去和现在，谈论人和事物及环境的变化，主要涉及到一般过去时和一般现在时两种时态。在之前的两个单元，学生已经学习过一般过去时，有一定的基础。不过，在这个单元增加了难度，两种时态经常要交替使用。以及要运用句型There was/ were......描述在某个地方或者时间有某事物。本节课是阅读课型，以“梦”为主题，谈论吴一凡的梦和学生自己的梦。设计了以阅读理解练习为主，朗读、听写、口头表达、书面写作的辅助练习。并引导学生使用阅读策略，提高阅读理解能力和语言的综合运用能力。 二、教学目标： 1）知识目标：学生能听、说、认读单词race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream。 2）能力目标：学生能听懂、会说句子：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell.学生能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习。 3）情感态度目标：找寻你的梦想。 三、教学重难点： 重点:能听懂、会说句子：There are many animals in the race. 难点：能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习。 四、教具准备：PPT、导学案 五、教学方法 针对学生形象思维强于他们的抽象思维能力，为达到交流的目的，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的环境，包括利用多媒体演示，启发学生表达与具体情景相适应的思想，达到用英语交流的目的。因此根据教材及学生的年龄点，充分运用游戏、小组活动、表演比赛等教学形式，丰富课堂教学内容，激发学生学习的求知欲，提高学习的兴趣。以及采用图片、多媒体课件等直观教具进行教学，使教学内容做到图文并茂，化繁为简，学生学起来通俗易懂。 教学步骤 Step1 Warm-up 1. Greetings. 2. Game: Sharp eyes (出示A,B的四会词语) 设计目的：此游戏能够使学生的注意力迅速集中，又锻炼他们的反应能力和记忆力。 3.Lead-in（话题导入） 最后闪出猎豹一词，引出新授课的内容吴亦凡的梦。 Step 2 Presentation 1) 学生自主学习（第一次阅读） A.个人快速阅读全文，用笔划出不认识的单词。 B.同桌几人讨论，解决彼此不认识的单词。 C.依然有解决不了的单词，请快速的写在黑板的单词问题（学生自己完成一部分板书），教师请学生讲解并加以补充。 2）学生合作交流（第二次阅读） A.个人边朗读边圈出文中动词的过去式。 B.前后桌组成小组，成员快速交流，确定所找到的动词过去式，以及他的动词原形和汉语意思。 设计目的：让学生根据课文内容，找出本单元动词过去式的规则变化和不规则边边滑行时。 3）巩固练习（第三次阅读） A.小组读短文。 B.根据老师提供的思维导图中的关键信息以英汉的方式复述短文。(阅读策略:学生边浏览边在文中划出跟图片相关的句子) Task 1. Can you talk about these pictures? 设计目的：再次分别谈论图片，让学生练习说句子，熟悉文本。 Task 2. Read it carefully and answer the following questions. 设计目的：细读课文，对文本进行分析、理解，并用正确的方式回答，可以使学生的阅读理解和答题能力得到提高。 Task 3. Retell the story. (教师给出文章思维导图提示) 设计目的：最后从整体上分析文章结构，学生根据结构提示复述课文，锻炼记忆力和语言组织能力。 Step 3 Practice 1. Task 2 Listen and fill in the blanks. 1) Ss listen and do the exercise. 2) Check the answer. 2. Look and write 1) Discuss in groups. 2) Fill in the blanks. 设计目的：为后面的写作练习做铺垫。以“我”的梦为示范，根据图片提示，让学生讨论后能够将“梦”补充完整。以此来指导学生写作的思路。 Step 4 Consolidation Task 3 Did you have an interesting dream? What made you feel worried? Share