生命科学发展史 姚敦义主编.pdf

研究生命科学史需要文、理方面综合的知识。 历史指一切事物的发展过程 ，包括 自然史与社会史 。前者是指 自然界物质的发展过程 ，后 者则是指人类社会 的发展过程 。尽管这样划分 ，两者之 间仍然存在着密切 的联系 。自然史与 社会史都是客观存在的，都包含着人类对这些客观事物的认识 ，社会史不仅包含着人类对社会 的认识，而且还是人类活动的产物；自然史虽然比较独立于人类的活动 ，在人类产生之前 自然 界就有着 自身的发展历史，但 自从有了人类 （人和人类意识的产生是 自然界发展的最高产物 ， 是 自然史中的重要事件 ），人类活动就对 自然界物质的发展产生了深刻的影响，例如生态环境 与人工选择等等 。 生命科学是研究大 自然 中有机界的科学 ，对有机界发展过程 的认识是生命科学的组成部 分 。生命科学史主要不是去研究生命物质是怎样发生和发展 的，那是生命科学尤其是进化论 的研究课题 ；生命科学史主要是研究生命科学本身是怎样发生与发展的。从这个意义上讲 ，科 学史是研究科学的科学，所 以生命科学史基本上属于科学学（ ）的 范 畴 。本 书 将着重研究： 生命科学 的形成与发展； ）生命科学在人类社会发展 中的地位和作用； 人 类社会尤其是创新思维意识对生命科学发展的影响； 生命科学方法论对生命科学发展 的影 响。总之 ，通过本书 的介绍，不仅使读者 了解生命科学 的昨天、今 天和 明天，而且能从 中找 出规 律 ，促使生命科学更快更好地发展。 传统的观念是将阶级的胜利或消灭看做社会发展史（即狭义 的历史）的全部，《史记》更是 着重记述一些代表性人物对社会史的决定性作用 。实际上按照马克思主义 的观点，生产力才 是社会发展的根本力量 ，而生产力的要素包括掌握科技知识的劳动者、运用科技知识所产生的 劳动资料 （主要是生产工具）和劳动对象。劳动对象总的来说是大 自然 ，对大 自然的认识是 自 然科学 的主要 内容 。由此可见，生产力 的三要素都离不开科技 ，因此 ，邓小平 的“科学技术是第 一生产力”的论断是千真万确的。科学技术的发展在社会历史变革中起着十分重要的作用 ，现 代科学的宏伟大厦或许是人类创新思维意识最伟大的胜利 ，但科学的起源、发展和成就的历史 却是历史中人们所知最少的部分之一 。科学应是历史的重要题材 ，也是文学的基础 ，生命科学 也不例外 。那种将历史局限于帝王将相或无休止 的战争的记叙是不正确 的或至少是片面 的， 历史上最早的领袖人物都是非常重视科学技术 的或本身就是科技工作者 ，例如我国历史上 的 黄帝与炎帝教 民耕种稼穑 ，西方的亚历 山大大帝 曾师从亚里士多德 ，他们都十分重视科学技 术 。因此要全面认识人类社会 ，必须正确认识科技史 。 生命科学属于理科 ，历史学属于文科 ，将两者割裂开来研 究，完全是人为 的，而今天 需要将 两者相互结合起来 ，阐明生命科学的发展对人类社会进步的作用 ，这是十分重要 的。不同学科 的产生 ，有利于对科学 问题 的深入探讨 ，而不 同学科之间的相互渗透与融合 ，同样有助于对 问 题 的深入理解 。不 同学科之 间的融合是 当今科学发展 的潮流 。将两件不 同的事件相互结合起 来 ，本身可能就是一种创新 。这方面 的实例是很多的，单从生命科学本身讲也有许多实例 ，例 如 ： 年孟德尔的豌豆定律阐明了生物遗传 的基本原理 ，而在 年 ，德 国的细胞学家鲍 维 利（ 发现 了马蛔虫（ ）的减数分裂过程，在一般人看来这两个科学实验结果是风 马牛不相及 的，但在 年萨通（ 却将两者结合起来 ，说明孟德尔阐明的遗传因子 的行为与鲍维利所描述 的减数分裂 中染色体 的行为十分相似 ，由此推断遗传 因子必位于染色 体上 ，使遗传 因子 的概念物质化 ，大大促进 了遗传学的发展 。又如 ，聚合酶链式反应 （ ，简称 ）是分子生物学发展中的一项重大的创新技术 ，早在 年奥 乔亚（ ）与科恩伯格（ ）就分别在实验室用酶法人工合成 成功 ，这就是 技术的基础，但 由于他们所用的酶是从大肠杆菌 （