教学大纲朱光立-上海建桥学院外国语学院.DOCVIP

SJQU-QR-JW-033（A0） 【英语阅读（3）】 【English Reading(3)】 一、基本信息 课程代码：【2020168】 课程学分：【2】 面向专业：【英语】 课程性质：【系级必修课◎】 开课院系：外国语学院英语系 使用教材： 教材：【英语泛读教程 3 刘乃银 高等教育出版社 2011年5月第3版】 参考书目： 【1. 大学英语泛读(修订本)(3) 张砚秋 上海外语教育出版社 2011年6月 】 【2. 全新版大学英语阅读教程(3) 董欣上海外语教育出版社 2012年4月 】 【3. 英语泛读新教程(3) 唐慧心上海外语教育出版社 2013年9月】 课程网站网址：:8443 先修课程： 【（英语阅读（2）2020057 2】 二、课程简介 英语阅读课程是英语专业（本科）的一门专业必修课。要求英语专业学生在一、二年级的低年级阶段掌握基本的阅读技巧,如快读浏览跳读等,在规定的时间里阅读有一定长度要求的英文材料,答题正确率达70%即为达到要求;该课程使学生阅读不同文体不同材料不同风格的各类英语文章,培养学生课外自主阅读的兴趣与积极性,同时扩大词汇量,提升跨文化交际的能力。 本课程以调动学生阅读积极性为主，教师讲解为辅。目的在于培养学生掌握各种阅读方法，从而提高学生的阅读速度，逐步扩大学生的词汇量，吸收语言和文化背景知识，使学生能顺利阅读并正确理解一般题材及语言难度中等的文章。课程内容涉及英语国家的社会、政治、经济、文化、历史、新闻、宗教、体育、医药、文学、风土人情、科普知识等各个领域。本课程除了帮助学生打下坚实的语言基本功外，还着力培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的人文、科学素养，培养健康向上的人生观，使学生真正成为我国21世纪所需要的外语专门人才。 三、选课建议 该课程适合英语专业二年级学生第1学期学习,学习基础为修完英语泛读教程(2)。 四、课程与专业毕业要求的关联性 专业毕业要求 关联 LO11：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。 ? LO21：学生能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。 LO31: 掌握扎实的英语语言基础知识，培养扎实的语言基本功和听、说、读、写、译等语言应用能力。 ? LO32: 掌握英语语言学、文学等相关知识，具备文学欣赏与文本分析能力。 LO33：了解中西文化差异和跨文化的理论知识，具备较强的跨文化沟通能力。 LO34：掌握商务实践知识，具有较强的外贸实务操作能力。 LO41：遵守纪律、守信守责；具有耐挫折、抗压力的能力。 LO51：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。 ? LO61：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术解决问题。 LO71：愿意服务他人、服务企业、服务社会；为人热忱，富于爱心，懂得感恩（“感恩、回报、爱心”为我校校训内容之一） LO81：具有初步的第二外语表达沟通能力,有国际竞争与合作意识。 五、课程目标/课程预期学习成果 序号 课程预期 学习成果 课程目标 教与学方式 评价方式 1 LO212 能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。 教师讲授方法，引导学生阅读实践 课堂提问，书面测验 2 LO312 掌握阅读方法，具备准确理解文章主旨、快速获取信息的能力。 教师讲授基础理论，引导学生探索实践 教师口头提问，书面测验 3 LO322 阅读部分英美文学作品，学会鉴赏文学作品的方法。 教师结合单元主题指导学生相应题材文本阅读实践 课堂提问，书面测验 4 LO512 有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。 教师启发，学生头脑风暴，课外搜集资料 小论文作品 六、课程内容 第一单元 TEXT 1：学生知道阅读课文中的词汇和课文内容，领会创造性思维对人类的进步起着重要的作用。分析新闻标题阅读技巧，并能把这种技巧应用到课外阅读中，分析课文结构和文体，评价课文结构和写作特色，能阅读并构思相同题材文章 难点：新闻标题阅读技巧，理论3学时，实践1学时。 TEXT 2：学生知道阅读课文中的词汇和课文内容，领会三个如何绘制创造力或思维的模式。分析新闻标题特征，并能把这种技巧应用到课外阅读中，分析课文结构和文体，评价课文结构和写作特色，能阅读构思题材相同的新闻文章。 难点：三个如何绘制创造力或思维的模式，理论3学时，实践1学时。 第二单元 TEXT 1：学生知道阅读课文中的词汇和课文内容，领会英国人的性格特点。分析议论文结构特征，并能把这种技巧应用到课外阅读中，分析课文结构和文体，评价课文结构和写作特色，能阅读构思题材相同的议论性文章。 难点