第十章节教育传播效果学习目标资料.pptVIP

第七章 教育传播效果 学习目标： 1、说明教育传播效果的含义、特点与表征方法2、陈述在大众传播中，子弹论、有限效果论、使用与满足论、采用—扩散论、文化规范论与强效果论等效果理论的内容3、了解共同经验原理，抽象层次原理,重复作用原理,信息来源原理，最小代价律与媒体选择原理等。 第七章 教育传播效果7－1 传播效果理论简述 内在性质：1.心理效果；2．政治效果；3．文化效果；4．经济效果等 呈现状态：1.显现效果（从受众情绪、态度、行为等方面可以明显看到或感受到的改变）；2.潜在效果（隐藏于受众脑海中，经日积月累深化发展得以逐步显现。） 从时间上有即时效果和延时性效果 第七章 教育传播效果7－1 传播效果理论简述 传播效果的三个层面 认知层面：外部信息作用于人们的知觉和记忆系统，引起人们知识量的增加和知识构成的变化。 态度层面：作用于人们的观念或价值体系而引起情绪或感情的变化。 行动层面：以上变化通过人们的言行表现出来，即成为行动层面上的效果。 认知 态度 行动，是一个效果的累积、深化和扩大的过程。 第七章 教育传播效果7－1 传播效果理论简述 第一节????早期的传播效果理论－传者 子弹论：大众传媒有着不可抗拒的巨大力量，受众对大众传媒的信息产生大致相同的反应。 子弹论将传播效果绝对化，将传媒作用不分时间、地点、对象、环境地夸大化。 第七章