英语人教版六年级下册Unit4 PartB.docxVIP

人教版《小学英语》六年级下册Unit 4 Then and nowPart B教学设计 执教教师：石家庄市桥西区东风西路小学 赵 继 指导教师：石家庄市教育局 李 萍 石家庄市桥西区教育局 马桂平 石家庄市桥西区东风西路小学 潘 捷 一、教材分析： 本课是人教版《小学英语》教材三年级起始版（PEP），六年级下册Unit 4 Then and now B部分的一节对话课。本部分体现了交际教学的思想，注重学生语言应用能力的培养，鼓励他们主动思考，主动交流，要求教学者从教材走进学生的生活，鼓励其真实自然的表达。对话教学的重点是培养学生运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力，教学重点是“说”，所以既要求准确性又要兼顾流利性。 二、学情分析： 本课的教学对象是小学六年级的学生。这些学生从小学三年级开始学习英语，已经掌握了简单的英语基础知识，并且具备了简单的语言组织能力。本课的对话内容从理解层面来说对他们并不难，但是在实际运用、语言知识的具体实施上还需要老师的引导和帮助。为了满足高年级学生乐于自我学习以及表现自我的心理需求，最大限度地发挥学生的主观能动性，我创设了一些符合学生实际生活的情景，并在情景鼓励他们进行表达。 三．教学目标： 1.知识与能力目标 （1）能够在图片和教师的帮助下理解对话，并完成相应活动； （2）能够按照正确的语音、语调朗读对话，并进行角色扮演； （3) 能够在情景中运用句型 Before….Now…. 描述自己，他人及周围环境过去和现在的变化。 2.学习策略目标 （1）能够在语篇中利用寻读的方法捕捉信息； （2）能够在语境中猜测生词different和active的意思； （3）能够积极与他人合作共同完成学习任务。 3.情感态度目标 学生能感受自己及周边事物的变化，乐于探究，体会到世界变化的美好。 四、教学重难点： 重点：1. 学生能够理解对话。 2. 学生在语境中体会和理解过去和现在的不同。 难点：在不同的情境中正确运用语言进行“说”的练习。 五、教学准备：PPT，人物头像、板书条、单词卡片 六、板书设计 七、教学过程 I．Greeting T: Good afternoon, everyone! Ss: Good afternoon! T: My name is David. Hello, boys and girls! Ss: Hello, David! T: How are you today? Ss: I am fine, thank you, and you? II. Review and lead in T: How’s the weather today? S: It’s sunny/cloudy/rainy day. T: What do you like to do on a …day? S: I like to … T: Now, can you guess what do I like to do? T: You please! S: Do you like to …?／play basketball? … T: Now, let’s have a look! （展示四项活动） T: What do I like to do ? S: You like to run/ take photos/ write/ play ping-pong. T: Now, I like to play ping-pong. (切PPT) But before I didn’t. (设计意图：通过打招呼，和猜测老师喜欢做的事情，拉近师生之间的距离，并发散学生的想象力，并且利用最后一个回答引出往昔今日的对比。) T: Look! How did I change? ( 引导学生发言) Ss: Before, you liked to play basketball. / Now, you like to play ping-pong. T: I am different now. (总结一下过去和现在的不同，从而引出different) T: 带读different T: But what does different mean ? Let’s have a look. S: … T: Before，I liked to eat meat…. Now, I like to eat fruit. I am different now. So what does “different” mean ? Ss:不同的。