国立暨南国际大学资讯工程学系博士班入学口试-嘉义大学.PPTVIP

我未來的實習學校～實習行前叮嚀 嘉義縣大林國小 王欽哲 現階段仍決定實習的想法 實習歷程的意義～介於學生與就業的銜接 點。 教育實習與未來教師甄選的關連性。 教育實習與其他就業管道的關連性。 心中自我的期許 檢視自己是否合適擔任教育工作。 教育實習前的準備 修畢教育專業學程後應有的基本認知。 教育心理學、課程教材教法、班級經營、課堂觀察 實習學校基本背景的瞭解 熟悉未來實習學校校長、輔導老師的教育觀 熟悉學校社區文化背景 以上述基礎訂定教育實習計畫 進入學校的第一天 教師是身教與言教的表率 檢視大學生與教師穿著應有的風格 儀態、精神、能力的綜合體 備妥一本生活札記冊，記錄工作與心情瑣事 適應學校生活作息 熟悉學校空間概念 熟悉新環境的空間概念是比較容易的事情 體察學校教學現場空間與理想認知的差距 觀察學校場域中許多具有教育意義的情境規劃與布置 延伸學校場域空間至社區附近 ˙初到新學校主動盡快認識學校同仁有助於人際互動。 ˙認識新同仁後進而瞭解其教學實務或主管業務，有助於工作互動接洽。 ˙廣義的教育伙伴、教育志工及家長會成員 實習工作要領與態度 誠懇、虛心、認真是實習的基本態度 體認自己是正式教師的教育風範 與輔導教師商量彼此在角色分工的定位 注重與學生相處的身段與角色扮演 注重學生安全與緊急事件的應變 實習工作要領與態度 做好教學備課工作 磨練自己課堂觀察的能力 擴大實習期程中的學習對象 把握實習空檔向更多老師請教 確實做好定時的教學省思或記錄 磨練自己良好的口語表達能力 教育實習的另類意義 實習場域的轉換： 能體認並轉換學校成為民間企業單位。 實習角色的轉換： 磨練教師工作成為任一角色做事態度的良好基礎。 體察團體的文化及氣氛： 從觀察、瞭解、判斷、思考到行動。 遭遇瓶頸或委屈時候 回母校常有許多老師倚老賣老的指揮著你 新人進門常有不會婉拒的困境。 工作負擔過重的身心壓力 面對毫無把握的工作負擔 與好友或同學抒發心情，尋求適應方法。 向母校教授反應藉由到校訪視代為協調 實習結束後發現自己～～～ 更瞭解學校教育工作實務與環境～更熱愛～～ 產生與原本修習學程認知差異的問題。 體認現實與理想的問題所在。 重新思考與自己定位未來。 完成實習務必積極準備教師檢定考取的證照 檢視自己在教學專業能力、與親師生相處互動的能力、口語表達的能力、觀察與感受的能力是否有所進步 祝福語～～～ 現階段的教育就業的確遇到困境 堅持對於未來短期的理想去衝刺。 教育實習所學習的經驗與內涵一定是未來擔任任何工作重要的關鍵能力。 同窗相互扶持，師長永遠伴隨。 * 認識學校教育伙伴 * * *