教科版科学三年级上册《比较水的多少》教学设计.docVIP

教科版科学三年级上册《比较水的多少》教学设计 【设计理念】 《比较水的多少》是教科版三年级上册“水”单元的第四课。教材首先从形状不同，装水多少也不同的瓶子进行“哪个瓶子里装的水多，哪个瓶子里装的水少”的比较，通过感官去感知，但是人的感觉有时会出现错觉，所以为了精确地测量就需要借助一些仪器，引出量筒就是测量液体多少的仪器之一。我在本课教学时“以学生为主体，让学生亲历科学探究的全过程”。创设学生喜闻乐见的西游记故事贯穿本课的始终，引导学生经历观察猜测哪瓶水多；设计实验制定实验方案；运用各种材料进行验证比较；由“到底多了多少”引出本课重点：认识量筒并正确使用量筒来测量，知道毫升才是描述液体体积的单位；最后利用学生喜爱的游戏环节将科学与生活实际相连系。整节课主要分三个活动：（1）设计演示各种实验方法。（2）运用各种实验方法比较水的多少。（3）用量筒测量比较水的多少和课外延伸“自制量杯”。 【教学目标】 ·科学概念：液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的；非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量使信息交流成为可能。 ·过程与方法：通过引导学生自主探究，让学生亲身经历科学探究过程，培养学生的动手实验能力，发展学生的思维能力。 ·情感态度价值观：培养学生尊重事实、敢于提出不同见解、乐于合作交流的精神，以及严谨、科学的学习态度。 【教学重点】 使用多种方法比较不同容器中水的多少；学会正