2017-2018学年人教版七年级语文下册课件：4.孙权劝学.pptVIP

读书好 好读书 读好书 ——— 冰心 《资治通鉴》 教学目标： 1. 读准字音，积累文中重点词语的含义。 2.有感情地朗读课文； 3.能较流利地翻译课文。 《孙权劝学》选自《 》 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。 司马光 编年 资治通鉴 预习检测（一） 司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。 作者情况： 政治 史学 预习检测（二） 　卿（ ） 　岂（ ） 　邪（ ） 　孰（ ） 　遂（ ） 即更（ 　 ） qīng q? yé shú suì jí gēng 读准字音 预习检测（三） 朗读课文 1.自由朗读课文，读通顺，注意停顿。 2.检测朗读 情况； 3.听范读。 4.齐读课文。 找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？ 孙权 吕蒙 鲁肃 劝学 赞学 学习 三国时吴国的建立者 三国时吴国名将 三国时吴国名将、政治家 译文： 初，权谓吕蒙曰(谓……曰：对……说)：“卿今当涂（当道，当权）掌(掌管)事，不可不学！”蒙辞（推辞）以军中多务。 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不能不学习！”吕蒙以军中事务繁多来推辞。 权曰∶“孤岂（难道）欲卿治经为博士邪（“邪”表示反问语气，译为“吗”） ！但（只不过）当涉猎（粗略的阅读），见（了解）往事（历史）耳（语气词，译为“罢了”）。卿言多务，孰（疑问代词，谁）若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 （译文）孙权说：“我难道想要你研究经书成为博士吗！只不过应当浏览群书，了解历史罢了。你说事多，谁比得上我？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙从此开始读书学习。 及（到了……的时候）鲁肃过（到）寻阳，与蒙议论，大惊曰∶“卿今者才略，非复（不在）是吴下阿蒙！ 等到鲁肃来到寻阳，与吕蒙议论天下大事时，大吃了一惊说：“你现在的才干和谋略，已经不是当年的吴下阿蒙了呀！” 吕蒙说：“士人离别三天，就应当以新的眼光来看待，老兄怎么认清事物这么晚呢？鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。 蒙曰：“士别三日，即更(重新)刮目相待，大兄何见（认清）事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 课堂检测： 绩优学案：自主练习P14页第2.4.5（1）小题（解释下列句中加点词） 作业： 绩优学案：1.自主练习P15页基础关做完。2.翻译课文，加插页。3. 背诵课文。 第二课时 教学目标： 1.本课的通假字和古今义词。 2.理清层次，理解课文内容。 3.学习本文后得到的启示。 4.搜集与读书有关的名言。 一.梳理通假字 邪： 涂: 同“耶”表反问语气。 同“途”即道。 二、解释下列表示“古时称谓”的词。 卿： 孤： 古代君对臣或朋友之间的爱称。 古代王侯的自称。 三、解释划线词语的古今义 1、孤岂欲卿治经为博士 博士：古义_______________今义_______________ 2、见往事耳 往事：古义___________ 　 今义_______________ 历史 过去的事情 当时专管经学传授的学官　 求学的最高学位 四、理解课文内容： 1.用简洁的语言概括文章内容。 2.理清文章层次，并概括层意。 3.分析人物性格。 4.肃为什么与蒙结为好友？ 5.学习本文后得到了什么启示？ 五、出自本文的成语有哪些？ 指原来不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才，学识的人。 意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮目，擦擦眼。相待，相看待。 吴下阿蒙 刮目相待 “读书破万卷下笔如有神。” “书是人类进步的阶梯。” “书读百遍其义自见。” “书到用时方恨少。” “穷者因书而富，富者因书而贵。” 积累：请收集关于读书的名言警句。 课堂检测： P14页的自主练习1——5小题。 课堂小结： 1、生小结本节课的收获。 2、课代表总结本节课学生的表现。 作业： P15——16页的基础关、能力关做完。（D挡生能力关可选做，其余必做）