玻璃故事情节(2016高考语文全国)-.pptVIP

散文和小说的主要区别 1、散文重在抒情，小说主要是叙事； 2、散文一般比较真实，小说多数是虚构； 3、散文以第一人称为多，小说多种人称均有； 4、小说有较完整的故事情节，重在刻画人物形象，而散文没有这么突出。 玻璃 贾平凹 玻璃文章的情节 1见面还钱，失约——开端 2装碎玻璃，受伤——发展 3想要索赔——高潮 4拒绝索赔——结局 (2)“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。(6分) 【答案】①讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信； ②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化； ③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。 （每答出一点得2分。意思答对即可。） 从四个方面考虑次要人物的作用 1．牵线搭桥，推动情节 2．衬托主要人物，个性鲜明 3．渲染气氛，奠定基调 4．揭示主题，增添魅力 《孔乙己》中“我”的作用：线索人物、孔乙己悲惨遭遇的见证者、贯串全篇。 《祝福》中“我”的作用：线索人物、串连故事情节、社会的目睹者、小资产阶级知识分子的典型、表现了社会的冷漠。 《我的叔叔于勒》中“我”的作用：线索、推动故事情节的发展、贯穿全文、与其他人物形成对比。 (3)小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析。(6分) 【答案】①性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和； ②胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认； ③有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。 （每答出一点得2分。意思答对即可。） 概括人物形象、特点“四切入” 一、抓人物的“典型性”：从人物身份、地位、经历等切入； 二、抓正面描写：从外貌、语言、动作、心理等切入； 三、抓侧面描写：从文中的作者及他人的介绍、评价等切入。 四、抓环境：从社会历史背景及自然环境等切入； 思考：本篇分析王有福形象，主要从哪些角度切入？ 小说中人物形象塑造的方法： （1）肖像描写 （2）细节描写 （3）动作描写 （4）语言描写 （5）心理描写 正面描写 总结 （1）其他人物的衬托 （2）环境描写的烘托 （3）故事情节的烘托 侧面描写 全国卷对小说中“欣赏作品的形象”的考查 考查形式 你的发现 2014课标Ⅰ《古 渡 头 》 作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。（6分） 2014新课标卷II《鞋》 小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析（6分） 2015课标Ⅰ《马兰花》 小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。(6分) 2015新课标卷II《塾师老汪》 东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。(6分) 2016课标II《战争》 小说女主人公有哪些性格特点?请简析。 2016课标《玻璃》 小说中王有福有哪些性格特点?请简析。 高考人物形象的概括与分析题的常见提问方式和答题方略 1.请简要概括××这一人物的性格特征。 2.请简要分析××这一人物的性格特征。 3.请简要概括××的形象特点。 4.请简要分析××的形象特点。 5.××是一个怎样的人？请加以概括。 概括的表述是词语、短语，一个单句； 简析务必结合具体内容； 怎么问，怎么答 答题模板 1.请简要概括××这一人物的性格特征。 ①性格1②性格2③性格3④性格4…… 如： （2010山东） 简要概括祥子这一人物形象的性格特征。 ①有追求，有理想； ②勤劳本分； ③保持本色，真诚自然； ④讲究干净； ⑤脾气好，受人言语。 2.请简要分析××这一人物的性格特征。 ①性格1+结合内容分析②性格2 +结合内容分析 ③性格3+结合内容分析④性格4 +结合内容分析 如： （2015新课标I ） 小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。(6分) ⑴朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。 ⑵善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提及借款的事。丈夫对她不满，她尽量忍让。 ⑶做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。(一点2分) 3.请简要概括××的形象特点。 ①形象1②形象2③形象3④形象4 如： （2015浙江） 概括第三段所描写人物的形象特点。(2分) ①老丑；②邋遢；③怪异 4.请简要分析××的形象特点。 ①形象1+结合内容分析②形象2 +结合内容分析 ③形象3+结合内容分析④形象4 +结合内容分析 如： （2013新课标I ） 小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分） ①演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子以独立的生命； ②地位卑微：人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，却遭观众厌弃和警察驱逐； ③忍辱负重：为养家糊