英语人教版六年级下册Unit1 B Read and write .docVIP

Unit1 B Read and write 学情分析 学生通过第一单元前面几个课时的学习，已初步学习形容词的比较级形式，但还未更灵活地运用形容词的比较级。 教学目标 1.能听,说，认读单词 countryside, lower. Shadow, smarter, become； 2.能通过讨论图片中季节的变化激活相关背景知识及话题词汇； 3.能在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼出文段的主旨大意； 4.能根据阅读所获取的信息完成填充内容梗概的活动，能够完成读后思考和讨论题； 教学重点 能理解小短文内容的意思。 教学难点 能理解影子变化的真正原因 教具准备 PPT 教学过程 一、课前导入 1.播放五年级下册歌曲：What’s your favourite season?（学生跟着视频唱演） 2.T: Which season do you like best?Why?（PPT显示能体现四季特征的图片） S:I like …best.Because…. 3.T: I like spring. The sky is clearer and the sun is brighter. The days become longer and longer.It is warmer and warmer. （出示春天的图画） 4.过渡：指导学生完成书中引入部分的过渡练习（PPT显示） 二、学习新课 1.First reading. 初读课文后回答问题：Who is in this story？（Little Duck and Old Tree） 2.Second reading. 1）再读课文回答：What is Little Duck doing？ 2）再读课文，学生找找不懂的词，教学countryside, lower, shadow, smarter, becoming这些生词难词 3）学生独立阅读课文，边读边理解。圈出文中含有er的单词。 4）学生完成Read and circle 3.Third reading. 1）听音跟读，学生模仿正确的停顿和语音语调。 2）教师领读Read and write 中的句子并纠正读音。 3）学生理解下列句子。 a.It is getting lower and lower, but his shadow is getting longer and longer. b. Why is my shadow longer when the sun gets lower？ 4）引导完成Read the story again and finish the dialogue. 5）角色朗读 6）完成Think and Discuss:（小组交流并探讨，再请代表回答） a.Do you agree with Old Tree? Why? b.Can you answer Little Duck’s question? What’s your answer? 三、达标测试（内容见PPT） 小组成员每人分发一张，学生独立完成，分小组讨论校对后以小组为单位上台展示，集体再订正. 四、总结提升 师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说说自己还有哪些不懂的地方. 五、课后作业 1.流利朗读课文给家长听或学生伙伴一起分角色朗读课文。 2.恰当运用形容词比较级描述同学或周围事物的变化，写一个小文段。（选择性作业） 3.完成配套资料中的对应练习。 板书设计： Unit1 B Read and write countryside,. shadow, lower, smarter, becoming It is getting lower and lower, but his shadow is getting longer and longer. 太阳变得越来越低的时候，但他的影子变得越来越长。 Why is my shadow longer when the sun gets lower？ 当太阳越来越低的时候，为什么我的影子越来越长？