英语人教版六年级下册Unit4 Then and now Part A .docVIP

六年级英语教学设计 Unit4 Then and now Part A Let’s talk 董聪会 教学目标? 1．语言技能：? （1）能够听懂、会说、认读词组或单词：guest,?changed,?hill,?star,?Americans,?look?up,?on?the?Internet,?one?day,?in?my?time.? （2）能够读懂题目要求，根据题目要求对将要听的内容进行预测，并运用听力技巧捕捉重点信息，完成听力任务，判断两道题目的内容是否正确。? （3）能够运用“There?be”结构的过去式句型“There?was?no?library?in?my?old?school.?/?There?was?only?one?small?building?on?a?hill.?/?There?were?no?computers?or?Internet?in?my?time.?”来描述以前的事物状态。? （4）能够运用日常交际用语“Tell?us?about?your?school,?please.?/?Could?you?see?stars?at?night?/?The?Americans?took?about?five?days?to?get?there?in?1969.?/?I?looked?it?up?on?the?Internet.?”,并在现实生活中正确应用。? （5）能够正确理解对话大意并能正确朗读所学对话。? 2．语言知识：? （1）能在具体的语境中进一步理解“There?be”结构过去式句型的表意功能。 ?（2）学会有关“There?be”结构的过去式句型,?并能在现实生活中运用。 ?3．情感态度、学习策略与文化意识：? （1）能够积极参与各项课堂活动。? （2）在课堂交流中，能够做到注意倾听，积极思考。? （3）能够了解人类首次登月的一教学重点? 1．句型：There?was?no?library?in?my?old?school.?? There?was?only?one?small?building?on?a?hill.??There?were?no?computers?or?Internet?in?my?2．词汇：guest,?changed,?hill,?star,?Americans,?look?up,?on?the?Internet,?one?day,?in?my?time.?3．“There?be”结构的过去式句型在现实生活中的具体应用 教学难点? 本文涉及的新词汇较多，知识面较宽广，需要在课堂教学活动中潜移默化地渗透。?2．“There?be”结构的过去式句型在现实生活中的具体应用。 教学用具? 1．教师准备与本课时相关的课件与音视频 教学过程? Step?1：warm-up? 1．Greeting.师生用英语互相问候。? 2．Sing?a?song?“Little?star”.（唱熟悉的歌谣“小星星”,有两个目的，一个是活跃课堂气氛，另一个目的是引出词汇star与句型We?can?see?stars?at?night.提前学习，减少学习压力。）? 3．Let’s?try.?教师引导学生完成Let’s?try?部分的练习。? （1）Look?and?listen.?学生先看课文中的文字提示语与两个句子的内容，带着问题听录音，抓住关键信息，正确判断题目。 （2）Check?the?answer.?教师引导学生核对答案。 ? Step?2:Presentation?1．Lead-in? （1）Talk?about?“Let’s?try”.（谈论Let’s?try部分的内容，引出爷爷来参观Wu?Yifan的学校，进而提出问题：What?was?Grandpa’s?school?like?）? There?were?no?computers?at?all?before.（以前没有电脑。）? 【设计意图】循序渐进地学习课文，学生易于接受，自然而不突兀。? （2）Read?and?answer.学生阅读课文，在课文中找出“描述爷爷以前学校”的内容。?????????? There?was?no?library?in?my?old?school.????????? ?There?was?only?a?small?building?on?a?hill.????????? ?There?were?no?computers?or?Internet?in?my?timeWatch,?repeat?and?then?analyze?the?text.（第一遍，学生看视频，跟读，了解课文的整体内容；第二遍，学