英语人教版六年级下册Unit1 How tall are you？.docxVIP

Unit1 How tall are you? Part A Lets learn教学设计 一、教学目标： 认知目标： 能听、说、读写以下形容词的比较级形式，如：taller,longer,older,younger,shorter。 能够用句型“I’m ... metres.He/She is ... Metres.”来描述自己或他人的身高。 能够运用以下句子来比较自己与他人的年龄和身高。如：“I’m older than you.I’m taller than you!” 能听懂指令，并根据指令做出相应动作。 能够理解形容词比较级的基本构词规律和长度单位的表达。 能力目标： 培养学生听、说、读、写等综合运用能力。 情感目标： 培养学生对身边事物的观察能力。 二、教学重点： 掌握四会单词，即形容词的比较级 三、教学难点： 能用长度单位来描述自己及他人的身高，并运用形容词的比较级来比较年龄和身高。 四、学情分析： 六年级的学生对英语学习的兴趣有所下降，本单元的知识源于生活又用于生活，由于学生缺乏实际的生活经验，容易造成判断上的失误。在教学过程中必须以学生为主体，创设情境来激发学生学习英语的兴趣，运用测量身高和体重的工具，充分利用创设好的情境来开展活动。通过吟唱歌谣、做游戏等形式来巩固所学知识，使学生在欢快的氛围中完成学习任务。 五、教学过程： Step1:Warm-up Greetings. 利用Sharp eyes这个小游戏复习之前学习过的一些形容词，并展示一些两位数，复习两位数的读法，接着呈现一些小数，教授小数点以及小数的读法。为本课时的学习做好铺垫。 Step2:Presentation PPT展示篮球明星科比的照片，引导学生回答“Who is he?”“What’s he like?”“How tall is he?”，教师帮助解答“He is 1.98m.”并教授长度单位metre以及缩写m。接着再展示篮球明星姚明的照片，引导学生回答“Who is he?”等问题，并告诉学生“He is 2.26m.”，将姚明和科比进行比较，教授新单词“taller”并板书，根据指令做动作。 PPT展示王祖蓝的照片，引导学生回答“Who is he?”“What’s he like?”“How tall is he?”，教师帮助解答“He is 1.62m.”，接着再展示潘长江的照片，引导学生回答“Who is he?”等问题，并告诉学生“He is 1.6m.”，将王祖蓝和潘长江进行比较，教授新单词“shorter”并板书，根据指令做动作。 PPT展示TFBOYS和SHE的照片，引导学生回答“Who are they?”“How old are they?”，教师帮助解答他们的年龄，将他们两个组合进行年龄上的对比，教授新单词“younger”、“older”并板书，根据指令做动作。 PPT展示A、B两把尺子，介绍尺子的长度，教授长度单位centimetre以及缩写cm，教师引导学生说出尺子的长度，并将其进行比较，教授新单词“longer”、“shorter”并板书，根据指令做动作。 教师呈现课本的图片，引导学生根据图片对比说出单词。接着教师出示测量身高的工具，先量好自己的身高并说出：“I’m 1.65 metres.”，并板书问答身高的句子。然后请一些同学上台测量自己的身高，其他学生提问：“How tall are you?”，对方根据实际情况回答：“I’m ... metres.” Step3:Practice Play games. 打地鼠游戏：通过打地鼠的方式生动有趣地巩固所学新词。 排排队游戏：教师每轮随机抽取十个学生上台，分成两组进行比赛，每个学生抽取一张身份卡（描述着自己的年龄、身高等），其他学生对参加比赛的学生发出指令，如：from shorter to taller，参加比赛的学生必须按照指令以最快的速度排好队，并依次描述好自己的信息，速度最快，描述正确的一队获胜。 Do a survey and report PPT展示Sarah采访同学的年龄、身高并进行报告的范例。 教师组织并引导学生分组进行大调查，对班上的同学进行年龄、身高的采访。小组成员先在组内进行汇报，由组长上台做报告。 Step4:Summary 通过PPT和板书对形容词比较级的一般构词规律进行总结，即在形容词后加er，以及体貌比较公式：A+be动词+形容词比较级+than+B。 Step5:Homework 1.用英语描述自己和家人的年龄和身高等方面并进行比较； 2.做配套的评测练习。