英语人教版六年级下册《Read and write》.docVIP

Unit3 B Read and write 教学目标: 1、知识与能力： 能听，说，认读单词countryside，lower，shadow，smarter，become 能够了解read and write 课文的部分大意 。 2、过程与方法： 学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义 。 3、情感与价值观： 树立学生的环境保护意识， 让学生学会选择低 碳生活 。 教学重点： 能听懂、会说How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . 并能在情景中运用。 教学难点： 理解read and write的对话。 学情分析： 在本堂课之前，学生已经学习了和接触了比较级，并对比较级的变化有了一定的认识。 教学准备： PPT, VCD, 教学词卡 教学过程： Warm up Free talk: （根据提示完成对话） Review: = 1 \* GB2 ⑴快速说单词。 = 2 \* GB2 ⑵反义词连线。 = 3 \* GB2 ⑶重现比较级与最高级变化规则，并完成练习。 Presentation 阅读前 = 1 \* GB2 ⑴讲解生词：clearer , brighter , changes countryside. 词组：think of , go on a trip . = 2 \* GB2 ⑵看一看， 勾一勾。 呈现本部分的四张图片，提问并校对答案。 = 3 \* GB2 ⑶想一想，说一说。 请学生回忆春天的到来还会带来什么变化，说出来与其他同学分享。 = 4 \* GB2 ⑷教师介绍文段的背景。 阅读中 = 1 \* GB2 ⑴第一次阅读 要求学生快速阅读文段后回答问题：Who is in this story? = 2 \* GB2 ⑵第二次阅读 要求学生带着问题细读后完成Read and circle 及写出文段标题。 讲解lower and lower , shadow , grow 等生词难句。 = 3 \* GB2 ⑶第三次阅读 展示Read and write 板块的文字内容，放录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音、语调。 引导学生完成填充对话的活动，并请学生分角色朗读对话。 阅读后 = 1 \* GB2 ⑴教师请学生思考并回答问题：Do you agree with Old Tree?Why? = 2 \* GB2 ⑵小组讨论：Can you answer Little Duck’s question? What’s your answer? = 3 \* GB2 ⑶学生圈出文段中所有含-er 及三单形式的单词，猜测是什么意思，然后恰当运用形容词比较级描述同学的变化。 Review and consolidation. Homework: 1、朗读课文并尝试表演内容。 2、复习形容词比较级。