机械设计制造及其自动化专业2006级课程计划-Admissionscn.DOCVIP

PAGE PAGE 1 机械设计制造及其自动化专业课程计划 一、专业培养目标 本专业依托设备先进、功能齐全的开放型实验室，以个人能力（自学能力、创新能力），协同工作能力和调控工程—社会大系统能力培养为主要目标，培养学生系统地掌握机械设计、机械制造、电子技术、自动化技术及计算机技术的基本理论及专业知识，以及对科学知识的综合运用能力、创造思维能力和工程实践能力。特别注重培养学生的工程技术综合能力，尤其是项目组织、设计、开发和实施能力，以及较强的沟通能力和协调能力，为社会培养和造就一批符合国际化，具有雄厚的工程科学基础、创造性和系统思维能力、多学科背景和国际视野、优秀的管理和沟通能力、团队合作精神、职业道德和法律意识的工程技术和工业管理人才。我们的目标是培育出机械行业中未来的领导者，并且为他们提供终生学习和成长的技巧与基础。通过本专业的培养使学生具有： 较强的产品设计开发和制造的能力 较较强的创新能力 强的团队精神和领导能力 较强的沟通能力 较强的英语表达能力 二、以EIP-CDIO为指导的全面素质培养理念 经济全球化和知识经济时代已经来临，如何应对这一发展趋势，是世界各国和各领域所关心的核心问题。中国工程教育向国际化发展正是顺应经济全球化而提出的，是世界经济一体化进程的必然产物。我国高等工科教育的迫切任务是尽快培养与国际接轨的中国工程师，然而我国工科的教育实践中还存在不少问题，如重理论轻实践、强调个人学术能力而忽视团队协作精神、重视知识学习而轻视开拓创新的培养等问题。对照国际上对工程师要求的共识，如波音公司、美国工程教育认证体系ABET EC2000和加拿大工程教育认证体系CAEB 的要求，容易发现，我国的工程教育明显缺乏个人发展能力、人际沟通能力和系统设计能力的培养，而这些方面恰恰是一个成功的国际化公司对一个合格的工程师所需要的。据有关调查显示，我国2005 年毕业的约60万工程技术人才中适合在国际化公司工作的只有不到10%。因此，我们面临着巨大的挑战，为了迎接未来发展对工程师的要求，必需进行工程教育改革，对现有的培养计划进行全面和彻底的改革。 我们的改革目标是通过注重培养学生系统工程技术能力，尤其是项目的构思、设计、开发和实施能力，以及较强的自学能力、组织沟通能力和协调能力，吸收世界先进的工程教育理念，建立符合国际工程师认证的课程体系。为此，我们选定国际上公认的CDIO工程教育理念。CDIO国际组织目前已发展了国际上几十所著名大学加入，汕头大学工学院也于2006年初加入该组织。选定CDIO教育理念的理由是：（1）该理念体现了当今工程教育的国际共识，为我们实现国际化奠定了可靠的基础；（2）CDIO国际组织召集了大量的教育专家制定了一整套实施计划，为我们采用该理念提供了坚实的理论与实践基础。结合我国的工程教育实际，汕头大学提出了全新的EIP-CDIO培养模式，EIP (Ethics, Integrity, Professionalism) 是指讲道德、讲诚信和专业化，CDIO (Conceive-Design-Implement-Operate) 表示构思－设计－实现－运作，EIP-CDIO就是注重职业道德与诚信、与构思－设计－实现－运作进行有机结合、以培养高级工程专业人才为目标的高等工程教育新模式。 机械电子工程专业核心课程培养结构示意图第一年工学院大类课程：数学，物理，C语言程序设计，英语，工程设计导论等机电系统设计与制造I产品设计产品生命周期工程机械零件设计先进制造工业生产过程机械制图与计算机辅助制图计算机集成制造系统电子电气技术自动控制原理电工电子技术工程材料动力学与控制运动学与机构 机械电子工程专业核心课程培养结构示意图 第一年工学院大类课程：数学，物理，C语言程序设计，英语，工程设计导论等 机电系统设计与制造I 产品设计 产品生命周期工程 机械零件设计 先进制造 工业生 产过程 机械制图与计算机辅助制图 计算机集成 制造系统 电子电气技术 自动控制原理 电工电子技术 工程材料 动力学与控制 运动学与机构 工程热力学 图例： 框内为含CDIO全过程的1级项目 框内为含部分主要课程的2级项目 从左到右为时间顺序 此课程未完前可开上面二课 从上到下为时间平行课程 振动与机器动力学 微机原理 控制系统 毕业设计 创新设计项目 机电系统设计与制造II 机电系统设计与制造III 机电系统设计与制造IV 机电系统设计与制造V 仪器与测量 互换性与工程测试技术 机械设计制造及其自动化专业的毕业生需完成以下课程并取得规定的学分： 1.学校统一要求的课程共53学分，其中英语需通过学校的ELC4级； 2.工学院统一要求的课程共29学分； 3.本专业的必修课74学分和选修课4.5学分； 4.毕业生至少修满160.5学分。 注：（1