英语人教版六年级下册Read and write .docVIP

Why they didn’t enjoy their stay? 课文标题 Read and write -----Why they didn’t enjoy their stay? 单元名称 Unit 2 Last weekend 教材版本 PEP 一．整体设计思路： 本课的教学设计主要应用了故事教学法，以培养学生英语阅读兴趣为主要目的。课堂以学生读信件，猜故事，提出质疑，各种阅读形式，根据图片描述故事为教学主要环节。教师发挥启发引导作用，通过对故事配图的观察和推理来吸引学生，力图培养学生综合思维能力。通过各种阅读方式，以及任务提示语，加强学生学习策略的培养。通过对文本中难点和主题的讨论来培养学生联系实际和小组合作能力。 二．教学目标： 1.依据个人生活经验对有关酒店生活进行讨论。 2.运用scanning 和skimming等阅读技巧，找出图中人物对酒店服务的不同看法。 3.运用所学句形表达个人的诉求、情感等，能够用表示过去的时态来表达完整的意思。 4.积极思考，合作交流，获取信息，提高分析判断归纳总结能力. 三.教学重点：对课文关键信息的提取、整理和归纳。 四.教学难点：在有限的时间内不仅能正确理解他人的情感，还能表达自己的观点。 五．教学流程图： Warm up Free talk 导入话题，感知难点 Pre-reading What do you think of the hotel? 展示hotel，设置悬念，导入故事 Why they didn’t enjoy their stay? Letter reading 整体呈现，粗浅感知，解答悬念，学生质疑 Did they enjoy their stay?整体阅读，理解大意 While-reading Why they didn’t enjoy their stay?主干呈现，收集信息 Finish the form整理信息，完成表格，突破难点 Retell the letter完整回顾,展示输出 Post-reading complete the letter from Mrs Broom. 整理故事，发散思维 Enjoy the article and finish the mind-map激发想象，关注情感 表达观点 教学过程 教学过程 教学步骤 教学活动 设计意图 时间 Stage 1: Warm up 启发思维 激发想象 【设计意图：】 呈现任务，激发学习动机，从情境和知识上做好学习准备。 Step1 引出话题 3 教师利用课件，将学生带入本课的话题情景中，出示大量的酒店图片，激活已有的经验，导入本课主题。 T:Today I bring you some pictures about the hotel, Let’s look at together. 学生在轻松的气氛中进入本课学习，给学生指出本课努力的方向，以此激发学生的学习动机。 Step 2:激活经验 T: What can a housekeeper do at a hotel? 教师出示第一个关键性问题。 预设：make the beds, sweep the floor, dump out the trash, clean the rooms. 机动：如果此时学生回答不出来，教师可以给出clean the room 作为示范。 通过询问“What can a housekeeper do at a hotel?”了解housekeeper的工作情况，激发学生想象，培养发散思维。 Stage2: Pre-reading 设置悬念 导入故事 【设计意图：】 出示角色，人物进入，创设情境，猜测故事 1. Wha