三角形内角与定理.pptVIP

你还记得上节课学过的常见公理及证明、证明的步骤吗？ 三角形内角和定理 3、如图，直线AB∥CD,在AB、CD外有一点P，连结PB、PD，交CD于E点。则∠ B、∠ D、∠ P 之间是否存在 一定的大小关系？ 练习2.如图，求?A1+?A2+?A3+?A4+?A5的度数。 思维拓展： 1、（1）如图(甲)，在五角星图形中，求 ∠A+ ∠B+ ∠C+ ∠D+ ∠E的度数。 （2）把图（乙）、（丙）叫蜕化的五角星，问它们的五角之和与五角星图形的五角之和仍相等吗？为什么？ 　　教科书P180习题7.6第1、2、3、4题． 布置作业 * * * * 《数学》(北师大.八年级 上册) 2. 线段公理：两点之间线段最短。 公理：人们在长期实践中总结出的大家公认为正确的道理, 叫做公理。 1.直线公理：两点确定一条直线。 3.平行公理：过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。 4.垂直公理：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 5.平行线的判定公理：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。 6. 三角形全等的判断公理：SAS ASA SSS。 9.全等三角形性质公理：对应角相等， 对应边相等。 10：等式的有关性质和不等式的有关性质 都可以看作公理 在等式或不等式中,一个量可以用它的等量来代替例如,如果a=b,b=c,那么a=c,这一性质也看作公理,称为“等量代换”. 证明的一般步骤： 第一步：分析条件、结论，画出图形． 第二步：根据条件、结论、结合图形，写出 已 知、求证。 　 第三步：经过分析，找出由已知推出求证的途径， 第四步：结合图形，写出证明过程． 　 证明：运用学过的公理、定理、定义、性质, 用推理的方法判定一个命题是真命题的过程叫证明 三角形蓝和三角形红见面了，蓝炫耀的说：“我的体积比你大，所以我的内角和也比你大！”红不服气的说：“那可不好说噢，你自己量量看！” 蓝用量角器量了量自己的内角和，就不再说话了！ 同学们，你们知道其中的道理吗？ 问题1 命题：三角形的三个内角和是180° 你能验证这个命题吗？你还记得这个结论的探索过程吗? A B C 演示 下一页 1 2 3 三角形的三个内角和是多少? 方法一: 将各角沿着某一条直线折叠 验证：三角形的三个内角和是180° 图1 图2 图3 A B C C B A A B B C C B A B (2)根据前面的公理和定理, 你能用自己的语言说说这 一结论的证明思路吗?你能 用比较简捷的语言写出 这一证明过程吗?. 结论：三角形的内角和等于1800. 证明：过点A作EF∥BC ∴ ∠B=∠2（两直线平行,内错角相等） 同理∠C=∠1 ∵∠2+∠1+∠BAC=1800（平角定义） ∴ ∠B+∠C+∠BAC=1800（等量代换） 已知：如图，△ABC. A B C E F 求证：∠A +∠B +∠C =180° E F 如果一个图形是三角形 那么这个三角形三个内角和是180 E F 这里EF称为辅助线, 通常画成虚线. ∵ EF∥BC 在这里，为了证明的需要，在原来的图形上自己加上的线叫做辅助线。在平面几何里，辅助线通常画成虚线。注意要说明所加辅助线的位置、名称和性质。 思路总结： 为了证明三角形三个内角的和为180°,通常应用转化思想。转化为： 平角或利用两直线平行，同旁内角互补 结论：三角形的内角和等于1800. ∴ ∠B+∠BAC +∠C =180° （等量代换） 已知：△ABC. 求证： ∠A +∠B +∠C =180° A B C L 证明：过点A作AE∥BC， 则∠B=∠1(两直线平行,内错角相等) ∵∠1+∠BAC+∠C=180° (两直线平行,同旁内角互补) 已知:如图6-9,△ABC. 求证:∠A+∠B+∠C=1800. 证明:作BC的延长线CD,过点C作CE∥AB, 你还有其它方法来证明三角形内角和定理吗?. ∴ ∠1=∠A(两直线平行,内错角相等), ∴ ∠2= ∠B(两直线平行,同位角相等). 又∵∠1+∠2+∠3=1800 (平角的定义), ∴ ∠A+∠B+∠ACB=1800 (等量代换). 分析:延长BC到D,过点C作射线CE∥AB,这样,就相当于把∠A移到了∠1的位置,把∠B移到了∠2的位置. 这里的CD,CE称为辅助线,辅