2019届高考语文专题复习 专题13 写作技法指导 第3讲 选材与用材.pptVIP

语文 专题十三： 写作技法指导 技法点评： 法老墓里,法老用一个装饰精美但空空如也的匣子来盛放自己的心灵的故事,玄妙而又意蕴丰厚,作者由此想到“心灵与生活”的关系,提出“心轻上天堂”的观点,角度小而内涵深;主体部分,作者浓缩了辜鸿铭、王国维、陈寅恪、梁漱溟、季羡林等五位大家“心轻”的人生,深入地发掘命题的意义,对读者富有启发作用。 三　加工材料 技法2 因果分析 因果分析,主要是指根据文中引入的某个(或多个)素材呈现的结果(正面、反面),深入分析产生某种结果的原因,并朝着“为什么”“怎么办”的方向对之进行深挖。 典例13： 语文 专题十三： 写作技法指导 有时人们也会生发这样的慨叹,为什么英雄只在远方?我的生活中何日有英雄出现?这种心情可以理解,但这种认识不能说没有偏差。很多人认为,只有做出惊天动地的大事的人才是英雄,只有被媒体铺天盖地宣传的人才是英雄。而用狭隘与拔高的标准衡量,真正称得上英雄的屈指可数。实际上,“最美女教师”“最美司机”都是普通得不能再普通的百姓。设问一下,如果张丽莉没有遭遇车祸,如果吴斌没有遭遇夺命的铁片,这两个人是不是可以称为“英雄”?很难回答。我们的社会还没有进步到可以把一个不在“编制”内的教师、一个平凡的司机和英雄联系在一起的时候,哪怕你是一个深受学生喜爱的老师,他是一个行车十年无事故的优秀员工。 语文 专题十三： 写作技法指导 罗曼·罗兰说:“英雄是靠心灵而伟大的人。”我们借用这句话来评价张丽莉、吴斌就很贴切。我们的身边,有很多的张丽莉和吴斌,只是因为他们离我们太近,就如初春细雨中的小草,被我们忽视了。英雄就在身边,可我们却一直在呼唤英雄,寻找英雄!多有意思的悖论! (天津考生《草色遥看近却无》 ) 语文 专题十三： 写作技法指导 技法点评： 文章围绕“草色遥看近却无”行文,引入张丽莉、吴斌两位英雄人物,并结合时代和社会心态分析人们仰视英雄的原因,紧接着笔锋陡转,进一步深入分析这些“平凡”英雄被人们忽视的社会背景和根源,见解新颖,分析到位。 三　加工材料 技法3 夺胎换骨 夺胎换骨,主要是指在运用传统材料时,考生可以从一个新的视角进行审视,并赋予其新的思想内涵,使之焕发夺目的光彩,形成一个闪光点。 典例14： 语文 专题十三： 写作技法指导 永远的苏武 阿川 挥一挥羊鞭,锦帽貂裘,他将其扔进云霄深处;弄一支秃笔,矮纸斜行,他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄,一边是赤胆忠心:站在忘却与铭记之间、逸豫与忧劳之间,他选择了忘却富贵,选择了铭记忠心,给人性涂上最浓重的一笔。 擎一支旌节,他怀抱汉、匈和睦的夙愿,奔走于茫茫大漠;扶一阵驼铃,他阔别长安的歌舞升平,游荡于寒沙衰草;他要用挺直的脊梁,架起横亘天山、沟通中原的飞虹。 哀叹,当汉使谋反事败;正气,当苏武拒绝折节叛敌;惊诧,当单于面对这个 语文 专题十三： 写作技法指导 宁死不屈、不为富贵所动的铁血男儿;执着,当苏武举起羊鞭,选择做高山雪莲那执着而圣洁的守望者。 朔风凛冽,他与冷月做伴,回首中原,将“生是大汉人,死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡笳幽怨,他与孤冢为伍,怅望大漠飞雪,将“荣华富贵,千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷,他将满口毡毛与草皮一块咽下,浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国,精忠报国。冰雪覆盖,他用至情睥睨佳肴美酒,铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱——贫贱不能移,威武不能屈。 好一个永远的苏武!他用睿智铭记下对大汉忠贞不渝的信念,在漫天风雪中且行且歌,把那光秃秃的旌节升华为一段千古的传奇,书写了一段铭传 语文 专题十三： 写作技法指导 传千古的悲歌。 好一个永远的苏武!他拒绝了单于荣华富贵的引诱,在大漠黄沙中孤独前行,把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史,挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。 历史不能忘记,在浮华与坚守之间,北海的苏武,那流放于荒山野原的铁血男儿,用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释——忘却富贵,成就气节;铭记祖国,造就伟大。 我明白了,在忘却与铭记之间,在享受与坚忍之间,那行于枯草寒冰之上的苏武,用执着与信念作出了最美好的回答:富贵,只不过是过眼云烟,忘却,便是它的最好归宿;忠心,方才是历史永恒,铭记,是它的精神家园。 语文 专题十三： 写作技法指导 壮哉,那永远的苏武!伟哉,那震撼人心的忘记!奇哉,那惊天动地的铭记!雄哉,那一段忘记与铭记的千载颂歌! 永远的苏武。 语文 专题十三： 写作技法指导 技法点评： 　 “节操”“忠贞”是苏武故