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参与式教学方法在高中地理教学中的应 用 【摘要】随着新课改的推进，我们国家对参与式教学愈加关注。参与式教 学的主要思想是〃学生本位〃，打破了传统教学方法的学科本位〃思想。随着 参与式教学的发展，它在高中地理教学中的应用将逐渐普及并走向成熟，参与式 教学方法将会给学生的学习带来根本性的变革，在学生自主学习的道路上起到很 大的作用。本文从参与式教学的概念、参与式教学在我国高中地理教学上应用的 优势以及如何有效运用参与式教学来分析参与式教学在高中地理教学的发展。 【关键词】参与式教学；高中地理教学；应用 参与式教学以学生在学习过程中的参与行为作为基础,在和谐平等的课堂气 氛中，充分调动学生的学习积极性,让学生主动参与到教学过程中。我国参与式 教学已经在高中地理教学中进行了初步的应用，但是由于参与式教学还处于起步 阶段，各方面都还不成熟。因此,我们需要在实践中不断完善参与式教学法在教 学中的应用，努力提高学生的学习积极性。 参与式教学的概念和内涵 1 ?地理教学方法的本质 地理教学方法是一个非常复杂的实践问题，它不仅仅是教师教育学生的方法,也是协调各因素发挥学生主体作用的方法。传统的教学方法只关注教师如何 协调好各方面因素的变化来实现教学目标，而真正的地理教学方法还要求在老师 的引导下，培养学生的学习主体性，即要更多关注学生与教师之间的整体发展。 因此地理教学方法的设计应涉及组织方法、认识方法、教学手段等，由学生与教 师共同实施、多方面参与。 参与式教学方法的内涵 参与式教学打破了传统的以教师为主体的教学方法，它要求以学生为中心， 教师和学生作为学习过程中的双主体相互协调、相互参与、相互统一，充分展现 出学习过程中的〃教〃与〃学〃，提高学生的学习兴趣。在参与式教学方法下， 学生与教师共同参与教学环节，这使得学习过程变得灵活多样何以更好地完成 教学任务。参与式教学充分强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与到教学过程 中去，在参与过程中可以充分地交流信息，能够深刻地理解和掌握教学内容。 参与式教学方法的特点 强调以学生为中心。传统的教学方式下教师的主要作用为讲授。在参 与式教学方法下，教师作为学生学习的协助者、引导者，应该竭尽全力帮助学生 参与到教学中。 强调学生的实际参与。在参与式教学方法下，学生作为主体共同参与 讨论、学习，可以大大提高学生的创造能力和想象能力，在实际参与过程中发现 问题、解决问题有利于自身能力的提高。 (3 )是相互学习、相互借鉴的过程。参与式教学下，学生与教师相互合作, 在双方的共同努力下达成教学目标。在参与过程中，学生可以随时与教师进行沟 通和交流，有利于调动学生学习的积极性，培养学生的社会意识，让他们体会到 自己的价值。 二、参与式教学方法在高中地理教学中应用的优势 在高中地理教学过程中，运用参与式教学方法要比传统的教学方式起到更好 的教学效果，参与式教学方法的优势主要体现在以下几个方面。 参与式教学方法有利于学学相长、教学相长 在师生作为双主体的教学过程中，参与式教学强调学生作为参与者。在参与 式教学下,教师在〃教中〃学学生在’学’中〃学〃，教师与学生平等地 参与到教学过程中,创造和谐的学习环境，也激发了学生与教师的积极性。这就 是参与式教学下的教学相长、学学相长。参与式教学给学生和教师提供了一个平 台,在这个平台，师生之间可以不拘泥于学生与教师的身份，敞开自己,平等交 流,在教师与学生的互动学习下，学生带着兴趣去学习，充分调动了学习的积极 性，学生的思维被打开，容易形成自己的见解。 参与式教学有利于调动学生的地理学习兴趣 在传统的教学方式下，学生觉得地理学习相当枯燥，有很多内容都不易理解 和掌握。但在参与式教学下，通过教师的引导，学生可以依据自己的生活实际去 发现地理知识点，中学生正处于喜欢动手操作的年龄，这就容易促使学生形成对 地理的学习兴趣。在参与式教学下，学生可以积极地参与到地理教学活动中，领 悟学习地理的乐趣，从而能够轻松地掌握地理知识并形成自己的兴趣。例如，在 学习城市空间结构的主要功能区时，教师可以引导学生对自己所在城市观察，此 时学生就会产生极大的兴趣。主动地参与到教学过程中能够充分地调动学生学习 地理的兴趣。 参与式教学有利于学生地理能力的提高 地理观察能力、地理思维能力、空间想象能力以及实践能力等都是地理学习 过程中需要培养的能力。参与式教学方法不仅强调学生对地理知识的学习，并且 也注重对学生地理学习能力的培养。例如，在小组合作学习中，学生不断地进行 讨论和交流，不仅可以全面认识地理现象，还能够提高学生的表达能力和独立思 考能力，在实践中有助于学生地理学习能力的提高。学生在自主的学习过程中， 通过对地理现象的观察并结合自己的地理知识，能有效提出问题，并思考解决方 法，在解决问题的过程中，