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关于幼儿教师心理健康现状、成因及对策的探索 邹秀娟广西桂林市兴安师范学校541300 摘 要：幼儿教师的心理健康对于幼儿的健康成长至关重要。木文从三方面探索 了幼儿教师的心理健康问题，旨在引起社会的高度重视，共同关心幼儿教师的身 心健康。 关键词：幼儿教师心理健康现状成因对策 作为孩子心灵的启蒙之师，幼儿教师的一言一行、一举一动都可能给幼 儿的心理留下深深的烙卬。健康的心理是幼儿教师从事幼儿教育工作的必要条件, 也是其自身健康牛活的需要，更是幼儿身心健康发展的需要。因此,关注幼儿教师 的心理健康同关注教育对象一一幼儿的心理健康具有同等的重要性和迫切性。只 有真正重视幼儿教师的心理健康,才能更好地维护幼儿的心理健康。所以，了解 幼儿教师的心理健康状况，分析引起幼儿教师心理问题产牛的原因，积极采取对 策，增进和维护幼儿教师的心理健康，不仅是出于对教师的关心和爱护，更是保 证幼儿健康成长的需要。 一、幼儿教师的心理健康现状 走进幼儿园，当你听到孩子的欢声笑语，看到孩子们天真灿烂的笑脸时， 自然会想到牛活工作在其中的幼儿教师也一定充满了快乐与自豪，因为正是教师 充满爱心的看护和教育，才有幼儿健康快乐的成长。但是，当我们真正走幼儿教 师内心世界，才发现幼儿教师其实是一个身心疲惫且心理问题突岀的群体。有学 者对在职幼儿教师进行心理健康评定，发现有20.8%的幼儿教师心理健康水平欠 佳，在情绪、职业态度等方面存在诸多的问题。这些问题主要集中在以下方面： 1?幼儿教师普遍存在心理压力较大的现象。总听到老师说太累了，回到 家，躺在沙发上一点都不想动;在幼儿园把话都说完了，回家一句话都不想多说， 就想安静一会儿；明天是我的公开课，今晚乂别想睡了……这些话，有老师的牢 骚和怨言，但更多的反映了她们的心理现状和心声，即她们在承受着幼儿园工作 带来的极大心理压力。 2?据了解，目前在很多幼儿园，教师职业倦怠明显。一些老师经常满腹 牢骚，身心疲惫，工作效率低下，情绪易激动，烦躁郁闷等，嘴边常挂着“烦死 了，天天查，何时是个头”、“唉，就这样了，反正我也年纪大了，看能把我咋样” 等等。这些现象反映岀许多教师真实的职业态度。有教授曾做过相关调查，幼儿 教师职业倦怠和从业年限成正相关，即随着工作时间和教龄的增长，最初对职业 的热情和新鲜已不复存在，幼教工作的繁琐和平实使得她们已提不起太大的工作 激情，从而产生了职业倦怠。 心理疾病导致生理疾病。据调查，有些教师因上述心理问题长期得不 到解决，出现了失眠、头晕、健忘、适应能力减弱等问题，严重者产生了心理障 碍，引发了焦虑症、抑郁症等心理疾病。更有甚者，出现更年期提前、内分泌失 调等疾病。 教师是人类灵魂的工程师，这些问题的长期存在会直接危害教师的身心 健康，也影响着孩子们的健康成长。近年来，幼儿教师体罚孩子的事件频频发生， 由此可见，教师的心理健康状况令人担忧。 二、幼儿教师心理健康问题的成因 1?幼儿教师的职业成就与劳动付出的不同步、不均衡。事实表明，人们 对所做的工作越有价值感，就越会引起兴趣；反之，则会产生厌烦、自尊贬损等 情绪。幼教改革对幼儿教师的冲击，使不少教师认为自己的工作太累，每天的工 作时间远远超过了 8小时，有些人甚至达到了 12小吋；教师在实施教育活动吋， 心理压力很大，生怕自己的疏忽而发生安全事故，造成一些无可挽冋的结局；幼 儿教师虽没有升学的压力，但“以不变应万变”的工作质量的压力，往往使得幼 儿教师“疲于奔命”。而幼儿的成长和幼儿的教育又并非一日之功，所谓“十年 树木，百年树人”，劳动付出不能立竿见影，难以体验自我价值，使其心理承受 能力受到损害，对其心理带来的消极影响也显现无疑。 2?社会及人际关系压力。随着社会竞争的激烈，幼儿园的各种考评、验 收、创建以及各个部门的检查等经常使教师处于紧张状态，目前不少幼儿园进行 的改制使得很多教师不适应，时常忧心忡忡。而且随着教育改革的不断深入，社 会对幼儿教师的学历、知识结构等提出了更高的要求，但幼儿教师往往缺乏进修 和继续教育的机会，缺少提高素质和能力的途径，得不到行之有效的操作性指导 和训练，这导致幼儿教师无所适从，从而产生了很大的压力。如果这些压力得不 到及时、有效的疏导，幼儿教师就会面临各种心理健康问题。 另外，幼儿教师人际关系的过于复杂，会导致教师心理问题的产生。幼 儿教师这个职业，决定着教师必须与领导、同事、幼儿及幼儿家长等建立良好的 人际关系。教师作为多重角色的扮演者，在处理各种关系中可能遇到矛盾冲突, 处理不好，会因此产生激动、不安、烦恼和痛苦，不仅影响工作，还有碍心理健 康。 3?幼儿教师的职业特点及社会、家长对安全、学习的高要求，给老师带 来一定的心理压力。现代社会对教师的要求越来越高，迫使教师必须不断学习进 步。同时，家长