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公共教育学试题（四） 一、 判断题（判断下列每题的正误，在正确的命题后划“ J”，在错误的命题后 划“X”，判断不正确则倒扣1分，每题1分，共15分） 教育学是研究人的一门科学。（X ） 人是教育的产物。（X ） 《学记》是迄今为止发现的人类教育史上最早的一部教育专著。（V ） 古代教育具有鲜明的等级性、阶级性。（丁 ） 有什么样的环境就会造就出什么样的人。（X ） 为了发展经济和对儿童进行劳动教育，国家允许一部分儿童和少年就业。 （X ） 德智体美劳五育的地位和作用不同，因此，五育应有轻重和主次之分。 （X） 教科书是课程标准的具体化，是依据课程标准要求编写的教学用书。（丁） 一个人掌握知识的多少并不能说明他（她）能力的高低。（丁 ） 学牛认识的主要任务是学习间接经验。（J ） □ ?循序渐进就是说教学要“慢进”。（X ） 12?德育有法，但无定法。（J ） 13?社会通过教师向学生提出的道德要求与学牛己有品德水平之间的矛盾是德 育过程的基木矛盾。（丁） 教师劳动具有强烈的示范性。（J） 教师的全部任务是传授知识。（X ） 二、 填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空0.5分，共15分） 16?师范院校开设的普通教育学，主要是研究教育的…般原理 和中小学教 育规律的一门学科。 捷克教育家夸美纽斯于1632年出版的代表作《大教育论》 ,第一次提 出并论证了班级授课制度,为教育学的发展奠定了基础。 教育产生于牛产劳动;教育是一种培养人的活动,这是教育区別于其 他社会现象的根木特征。 影响人的身心发展的因素很多，但概括起来有两大方面：一是先天的遗传 素质，即内在的牛物因素；一是后天的环境和教育,即外在的自然因素和社会 因素。 20?教育工作者必须按照社会发展规律和身心发展规律的耍求去从事教 育工作，才能提高教育质量，促进教育事业的发展。 教育投资是指在一定时期内，国家和地方在财政总支出中拨给教育事业的 经费，它通常包括教冇经费和教冇基本建设投资两部分。 教育目的是由人提出的，屈意识范畴，它的形式是 主观的;但人提出教育 目的是有其现实的社会 根源的,它的内容是客观的。 以赫尔巴特为代表的传统教育派提出了预备、提示、联系、总结、 应用 的教学过程，这一理论曾于清末兴学校后流传到我国。 在教学过程中教师引导学生掌握知识的基本阶段包括引起求知欲、感知教 材、理解教材、巩I古I知识、运用知识、检查知识、技能和技巧等。 孔子提出的“不愤不启；不烘不发”的著名的教学耍求，是“启发” 一词 的来源，后来《学记》又发展了这一思想。 我国中小学的考试制度主要是由考查、考试两部分组成的。 说服教育是我国中小学常用的一种德育方法，它主要是通过摆知识、进 道理 来提高学生的道徳认识,培养学生良好的道徳品质。 班主任要做好个别教育工作，必须从三方面入手：一是培养优秀生典型; 二是做好后进生的思想转变工作；三是做好偶发事件中的个别教育工作。 一个班集体的形成至少要经历组建阶段、核心初步形成阶段、集体自 主活动这样一个发展过程。 教师劳动在空间上具有广延性,在时间上具有延续性 ,这就决定了教 师劳动的繁重性。 三、选择题（下列每一题后有四项备选答案，其中有两项为正确答案，请将止 确答案的序号填在题后的括号内，每题2分，共20分） 十九世纪末二十世纪初，实用主义教育家杜威所创立的实用主义教育学说, 主张让学生在实际生活中学习，提出（） ①教育即生长”②“学中做”③“做中学”④“教育即社会” 教育始终具有（） ①阶级性②冇人性③平等性④历史性 政治、经济制度决定着教育的（） ①领导权 ②规模③速度 ④受教育权 奴隶阶级子弟没能接受止规教育（学校教育）的原因是（） ①学校收费太高 ②社会生产力水平太低 ③没有教育权 ④没有受教育权 课程标准和教科书的编排方式有（） ①曲线式 ②直线式 ③滚动式 ④圆周式 “双基”教学通常是指（） ①基础理论②基础知识 ③基本技能 ④基本原理 教学方法是教师为完成教学任务而采用的方法，它包括（） ①教的活动 ②教的方法 ③学的方法 ④学的活动 通常，根据一节课所要完成的任务的数量把课划分为（） ①单一课②新授课③综合课④巩I古I课 班主任了解和研究学生主要包括（） ①学生成绩②学生品徳③学生个人④学生集体 教师的劳动价值主要体现在教师劳动的（） ①社会价值②个人价值③创造价值④主体价值 四、简答题（每题6分，共24分） 41?为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用？ 答：①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（2 分）；②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）； ③学校有专门负责教育工作的教师。（2分） 教师怎样才能上好一节课？ 答出五点以上可得6分，少回答一点或回答不正确则扣1分。可