小学数学人教2011课标版三年级数字编码教案.docVIP

《数字编码》教案设计 　 活动目标： 通过实践活动，让学生掌握身份证的一些常识及其编码的科学性，能运用所学数学知识探索数字编码的简单方法，解决简单的实际问题，从而培养学生探求知识的兴趣和解决实际问题的能力，让学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习编码、应用编码的意识。 活动重难点： 探究编码的特点，学会数字和编码的基本方法。 教学过程： 一、游戏导入，激发兴趣 这节是数学课，上课之前老师让大家搜集爸爸妈妈爷爷奶奶和自己的身份证号码，搜集了吗？你只要提供出号码我一下子就能猜出这个身份证是谁的，信吗？咱们来试一试！【亲自试试】老师为什么能根据号码，就能很快猜出身份证的主人呢？其实小小的身份证上隐藏着很多的秘密，知道了这些秘密你们就能你们想像老师这么厉害了！想试试吗？【想】这节课我们就一起来研究身份证上的秘密！ 二、探求新知，发现规律 １、【投影出示双胞胎的身份证号码】这是一对双胞胎的身份证号，请大家仔细观察，说说你有什么发现？【相同和不同】你猜一猜这些数字都在告诉我们什么信息呢？【学生猜测】（一共１８位，前几位代表地址，出生日期是相同的）（性别代码不同） ２、其他数字都代表什么呢？一起来研究研究【投影出示每一位数字所代表的意义】 ３、现在你知道老师为什么能那么快就找到身份证的主人了吧！你也快点拿出你的身份证说一说你的身份证上的号码都透漏了你的那些信息！ ４、再次拿出课前搜集的身份证号码，与同桌交换，分析一下每一个号码所对应的主人都是谁！ ５、【师巡视】随机提问，找到有Ｘ的身份证号码强调一下不是字母而是罗马数字１０。 身份证是一个人专有的，隐藏着这么多的个人信息，大家要注意保管不要丢失！这不，爸爸出差了忘记带身份证了没办法住宾馆，没办法坐车可给他急坏了！怎么能把身份证快速的给爸爸送去呢？聪明的妈妈想到了一个好办法??把身份证装在信封里给爸爸邮寄过去！在信封上妈妈又写了一串数【出示信封】猜一猜这些数字可能会包含哪些信息？ ６、学生自由汇报，并说出自己猜测的依据。 ７、教师出示正确答案。 ８、你还知道哪些地方的邮政编码？向大家介绍一下。 看来这些数字在不同的地方有不同的含义，把它们按照一定的规律编在一起会起到很大的区别作用。这就是我们今天学习的数字编码。【板书课题】 ９、在生活中有时候还把数字和字母合在一起进行编码，比如车牌【出示车牌】它表示什么你知道吗？【自由说】你还见过生活中的那些现象用到了数字编码？【电话号码，手机号码，车牌，学籍，书籍编码，门牌，学号】同学们知道的可真多！奖励大家做个游戏愿意吗？ 三、游戏拓展【插入表格游戏】? 四、数字编码给我们的生活带来的不仅是方便和快捷还有快乐！现在老师想难为大家一下，给十四小学的所有学生编一个统一的学号！想一想这个学号中要包含那些信息?呢？【自由说】 五、小组合作尝试编学号【每小组发一张表】研究好之后把小组成员的学号填在表里。 姓名 年级 性别 班级 入学年份 班级学号 全校总学号 汇报，并简单阐述原因。? 六、通过这节课的学习有哪些收获？