《购物讲价》教学设计方案.docxVIP

《购物讲价》教学设计方案 　　1、在口语交际中培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交往的素养。　　2、在具体的交际情境中训练学生，使学生了解掌握购物讲价的方法，从而提高学生的实践能力和生活技能。　　教师：各种商品，商店标牌等。　　学生：文具、玩具、日用品、食品，果蔬等道具。　　一、情景导入，揭示课题。　　1、改变身份，引生入境。　　师：同学们，今天老师不光来上课，还要向大家推荐我们学校校办工厂的一种书包，美观大方，使用方便，原价50元，今天第一次跟同学见面，优惠价40元，怎么样，想买的同学请举手。　　(点评：通过教师改变身份，设计情景，让学生参与进来，师生互动，从而激发学生表达欲望，让学生明白购物讲价的重要性。学生当时个个兴趣盎然，跃跃欲试。)　　2、因势利导，引出课题。师根据学生的表现，买的价格不同，问：为什么同样的东西，有的同学买的要便宜得多呢？　　3、今天，我们就来学习这种本领。师板书课题，生打开课本。　　二、联系生活，获取经验。　　1、联系生活。师：刚才老师设计了一个情景，就是想让大家知道还价的重要性。其实随着市场经济的发展，我们日常生活中买东西还价的机会非常多。同学们，你们跟家里人一起或自己买过东西吗？想一想怎样还价的？　　2、学生发言，介绍经验，教师概括提炼。　　3、师：老师把大家介绍的方法总结成了还价宝典，请看大屏